国家意识融入大学英语教材编写的路径与特征

doi:10.3696/j.issn.1674-8921.2025.06.009

摘要/Abstract

摘要：

教材建设的国家事权属性决定教材编写需要承载国家意识,但目前关于国家意识如何融入教材编写的实践研究很少。本文以大学英语教材为样本,依据外语教材国家意识的编写理论框架,剖析国家意识融入大学英语教材编写的路径与特征。研究发现,国家意识贯穿大学英语教材编写的全过程:编写理念与课程思政有机结合,教材内容构建了“认知—情感—行为”三位一体的国家意识话语体系,任务采用“情景创设—实践应用—价值引领”的递进设计,并以多模态的方式呈现国家意识元素,兼具符号性、对话性、导向性和互动性的特征,可为后续外语教材建设提供方法论参照。

关键词: 国家意识, 大学英语教材, 教材编写, 路径与特征

Abstract:

The fact that textbook development is a matter of national sovereignty means that textbooks must embody national consciousness; however, there is currently little practical research on how to integrate this consciousness into the textbook compilation process. Taking college English textbooks as samples and drawing on a theoretical framework for embedding national consciousness in foreign-language textbooks, the paper dissects the pathways and characteristics of such integration. This study finds that national consciousness runs through the entire process of college English textbook development: the compilation philosophy is organically combined with curriculum-based ideological and political education; the content builds a tripartite discourse system of “cognition, emotion, behavior”; the tasks adopt a step-by-step design of “situation creation, practical application, value guidance”; and national consciousness elements are presented in a multimodal way, featuring symbolism, dialogism, orientation and interaction. These findings can serve as a methodological reference for future development of foreign-language textbooks.

Key words: national consciousness, college English textbook, textbook development, paths and characteristics

中图分类号:

H319

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图/表 4

图1

表1

图2

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参考文献 23

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教材名称	教材单元	国家意识话语
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《新标准》	B3U5	了解人类航天发展历史,以及中国航天所取得的伟大成就。	理解中国航天开拓进程及其对人类和平发展的意义,培养民族自豪感。	激发对科学技术发展的兴趣以及参与未来中国太空探索的动力。
《明德》	B2U2	了解中外历史名人的“诚信”故事,以及中华优秀传统文化中蕴含的价值观念。	理解诚信对民族、社会、个人进步和发展的重要性,形成情感共鸣。	在学业、科研、职业选择中自觉践行诚信,主动维护国家公信力。
《明德》	B3U4	了解中国的和谐观与联合国17个可持续发展目标之间的关联性以及中西方自然观的共同点和不同点。	理解建设人类命运共同体所遵循的共同价值和中国文化遗产保护的重要性,增强文化认同感。	积极推进中国文化遗产保护工作,强化人类命运共同体意识。