教师的信息素养提升已成为信息化环境下教师职业发展的重要课题。本文通过问卷调查、课堂观察及访谈收集了大学英语教师信息素养和教学绩效的基本数据,并借助SPSS工具中的皮尔逊系数法及均值检验法分析了教师信息素养与其教学绩效之间的关系。研究结果表明大学英语教师的信息素养和整合信息技术开展教学的能力与其教学绩效成正相关,与学生显性语言知识的习得基本呈正相关。针对目前大学英语教学的现状,本文提出教师信息素养的提高需要依靠教师自身、学校管理和国家政策等三个层面来共同促进。
The rapid development of information and communication technology has posed great challenges and set new requirements to teachers' information literacy. The article has examined the relationship between college English teachers' information literacy and their teaching effectiveness by using SPSS to analyze data collected by a questionnaire, classroom observation, and an interview, which reveals that teachers' information literacy, especially their ability in integrating information technology into their teaching activities, plays a crucial role in their teaching effectiveness, and students' acquisition of explicit language knowledge. Therefore, the improvement of English teachers' information literacy calls for the efforts from teachers, higher education institutions, and the national educational policy makers as well.
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