当代外语研究

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2021 , Vol. 21 >Issue 5: 80 - 90

DOI: https://doi.org/10.3969/j.issn.1674-8921.2021.05.009

教材研究

科技翻译教材评价模型与难度量化分析

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  • 中南大学,长沙,410083

网络出版日期: 2021-12-20

基金资助

* 教育部人文社科项目“基于定量分析的国内科技翻译教材研究(1978~2017)”(19YJA880004)

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Evaluation Model Construction and Difficulty Quantitative Analysis of Science and Technology Translation Textbooks

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Online published: 2021-12-20

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摘要

教材难度评价是评价教材质量、衡量教材使用效度的重要指标,对教材编写与修订、课程改革实施具有重要参考价值。文章由教材难度因素的定性分析展开,以教材文本分析为研究对象,参考国外教材定量评价模式,依照课程大纲要求、主观需求分析及客观文本分析,设定教材评价指标体系,明确科技翻译教材难度量化评价机制,设计科技翻译教材难度定量评价模型、难度赋值表,并以两本本科科技翻译教材难度对比为研究对象,验证翻译教材难度模型效度与信度,是教材“文本取向”评价的可行性尝试,为科技翻译教材适用性选择与合理化编写提供借鉴。

关键词： 科技翻译教材; 教材评价模型; 难度量化分析

本文引用格式

单宇, 何苗 . 科技翻译教材评价模型与难度量化分析[J]. 当代外语研究, 2021 , 21(5) : 80 -90 . DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2021.05.009

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