诊断学理论与实践

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2026 , Vol. 25 >Issue 04: 506 - 510

DOI: https://doi.org/10.16150/j.1671-2870.2026.04.015

医学教育

多学科协作教学模式在骨与软组织专科病理医师培训中的应用

  • 黄瑾 ,
  • 白岳青 ,
  • 李梅 ,
  • 汤丽娜 ,
  • 沈晨天 ,
  • 杨庆诚 ,
  • 刘志艳
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  • a. 上海交通大学医学院附属第六人民医院 病理科， 上海 200233
    b. 上海交通大学医学院附属第六人民医院 放射科， 上海 200233
    c. 上海交通大学医学院附属第六人民医院 肿瘤内科， 上海 200233
    d. 上海交通大学医学院附属第六人民医院 核医学科， 上海 200233
    e. 上海交通大学医学院附属第六人民医院 骨肿瘤科， 上海 200233
    f. 上海交通大学医学院附属第六人民医院 骨与软组织肿瘤综合诊治中心， 上海 200233
刘志艳 E-mail：zhiyanliu@shsmu.edu.cn

收稿日期: 2026-06-02

  修回日期: 2026-07-20

  录用日期: 2026-07-21

  网络出版日期: 2026-08-31

基金资助

国家自然科学基金(82472629);上海市第六人民医院2023年度医学教育研究课题(LYBYHYB202311);上海市东方英才计划拔尖项目(BJWS2025042)

收起

Application of a multidisciplinary team （MDT） teaching model in the training of subspecialty pathologists in bone and soft tissue pathology

  • HUANG Jin ,
  • BAI Yueqing ,
  • LI Mei ,
  • TANG Lina ,
  • SHEN Chentian ,
  • YANG Qingcheng ,
  • LIU Zhiyan
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Received date: 2026-06-02

  Revised date: 2026-07-20

  Accepted date: 2026-07-21

  Online published: 2026-08-31

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摘要

多学科协作（multidisciplinary team，MDT）教学模式是培养骨与软组织专科病理医师的重要创新途径。针对传统“单学科、灌输式”教学难以培养“临床-影像-病理”整合诊断能力的痛点，上海市第六人民医院病理科依托国家骨科医学中心平台，以及运行10年以上的骨与软组织肿瘤MDT门诊，构建了“课前预习、课中互动、课后追踪”三阶递进式MDT教学模式。该模式以真实病例为载体，由病理科、骨肿瘤科、影像科、肿瘤内科、核医学科等组建固定的教学团队，通过限时汇报、多学科轮讲、互动追问、随堂测评、结果闭环等关键环节，实现了知识的多维整合。经过5年实践（2020年至2025年），已开展MDT教学90余场，覆盖专培医师25名。结果显示，专培医师阶段性读片考核成绩提升23.6%，独立诊断信心显著增强，学员主体参与度（发言时长占比）从初期32%提升至58%。本文系统总结了该模式的组织架构、实施流程、核心特色、成效评价与持续改进经验，旨在为病理学专科培训提供可借鉴的实践范式。

关键词： 多学科协作; 骨与软组织肿瘤; 专科病理医师培训; 教学改革

本文引用格式

黄瑾 , 白岳青 , 李梅 , 汤丽娜 , 沈晨天 , 杨庆诚 , 刘志艳 . 多学科协作教学模式在骨与软组织专科病理医师培训中的应用[J]. 诊断学理论与实践, 2026 , 25(04) : 506 -510 . DOI: 10.16150/j.1671-2870.2026.04.015

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