开放实验室平台下ERP课程自主学习教学模式改革

杨建朝, 韩亚飞, 王生力

On the Reform of Teaching Model about ERP Autonomous Learning under the Platform of Open Laboratory

Jianzhao YANG, Yafei HAN, Shengli WANG

表3 学生对自主学习教学模式下ERP课程各教学环节教学与学习效果评价表

问卷内容 统计结果 所占比例% 理论 教学 评价 对教改后课堂理论教学形式评价 思路、重点和难点非常清楚突出 24.58 思路、重点和难点较清楚突出 39.83 思路、重点和难点基本清楚突出 32.20 思路、重点和难点不突出 3.39 在结合课下自学的基础上,对ERP理论知识学习效果评价 完全掌握 2.54 较好掌握 34.75 基本掌握 60.17 不能掌握 2.54 实验 教学 评价 对改革后实验教学形式评价 思路、重点和难点非常清楚突出 18.64 思路、重点和难点较清楚突出 45.76 思路、重点和难点基本清楚突出 29.66 思路、重点和难点不突出 5.94 在结合课下自学的基础上,对ERP实验学习效果评价 能掌握操作技能及相关知识 18.65 能掌握操作技能但不理解相关知识 62.71 能理解相关知识但不能掌握相关操作技能 3.39 两者都不能掌握 15.25 考核 方式 评价 认为“分单元考试”在带动学生自主学习方面效果比“一卷考试”好很多 32.20 认为“分单元考试”在带动学生自主学习方面效果比“一卷考试”较好些 44.07 认为两者带动效果一样 13.56 认为“分单元考试”在带动学生自主学习方面效果比“一卷考试”差 10.17 总体 评价50.00 30.50 19.50 学生自主学习教学模式好 传统的以老师讲授为主模式好 两者差不多