从“描述”到“解释”——多模态语篇的系统功能符号学分析法与认知诗学分析法比较

主管：中华人民共和国教育部
主办：上海交通大学
ISSN 1674-8921 CN 31-2039/H

曾方本

From DESCRIBING to INTERPRETING: On the Two Approaches for MTA—A Comparative Study of MTA with the Systemic functional Semiotic Approach or Cognitive Poetics

ZENG Fangben

当代外语研究 . 2016, (06): 19 -22 . DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2016.06.004

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