当代外语研究 ›› 2011, Vol. 11 ›› Issue (08): 30-35+61.doi: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0239
蒋艳;马武林;
摘要： 本研究以自我监控理论和写作认知理论为基础,对中国英语学习者的写作水平进行了一项实证研究。通过一个学年的历时调查我们发现,学习者通过在写作过程中运用诸如加注、图表结构、记忆术、检查表等自我监控策略,在外语写作的多个方面获得了显著提升,其中包括有效地提高了写作水平;既能关注到语言表层错误,又能关注到文章内容、文章结构等整体因素;写作动机、写作兴趣和写作态度等非认知因素都得到了激发。
