国内二语“研究性学习”研究现状综述——一项基于对1997~2012年有关学术论文的调查

当代外语研究 ›› 2013, Vol. 13 ›› Issue (06): 37-40.

国内二语“研究性学习”研究现状综述——一项基于对1997~2012年有关学术论文的调查

唐玲, 王毅, 鲁吉, 王维倩

江苏理工学院,常州,213001

出版日期:2013-06-15 发布日期:2020-07-25
作者简介:唐玲,江苏理工学院副教授。主要研究方向为认知语言学、认知隐喻学、应用语言学。电子邮箱:sendtotl@gmail.com
王毅,江苏理工学院副教授。主要研究方向为外语教学、应用语言学。电子邮箱:wangyikingwill@yahoo.com
鲁吉,江苏理工学院副教授。主要研究方向为英语教育、二语习得研究。电子邮箱:jlu561225@yahoo.com.cn
王维倩,江苏理工学院教授。主要研究方向为英美文学、英语教育。电子邮箱:wwq@jstu.edu.cn
基金资助:
*本文为江苏省高等教育教改立项重点研究课题“大学英语‘研究性学习'教学模式探索——以视听说教学为例”(编号JG11073)以及江苏省教育厅高校哲学社会科学研究基金资助项目“英语习语的语义建构理论及其应用”(编号2012SJB740008)阶段性研究成果。

A Review of the Research on Project-based Second Language Learning in China

TANG Ling, WANG Yi, LU Ji, WANG Weiqian

Online:2013-06-15 Published:2020-07-25

摘要/Abstract

摘要： 自20世纪80年代以来,研究性学习受到国内外二语教育界的关注。迄今研究性学习的语言教学和研究已初具规模,正在成为国际应用语言学研究的一大前沿热点。本文采用文献检索的方法对国内二语研究性学习现状进行了梳理和分析,总结发现国内研究的起步较晚,发展较快,但经历了一个高峰期后,发展趋势暂缓。存在的问题是:理论和实践成果较少,研究对象过于集中,研究内容和范围仍需拓宽,研究方法需要改进。本文认为,研究性学习与我国外语教学改革紧密结合,将是实现我国高等教育培养创新型人才核心目标的一个重要途径。文章最后提出了今后的发展趋势和研究重点,即构建具有中国特色的外语研究性学习理论、进行创新型外语人才培养模式改革、进行学生的认知发展过程研究以及教师创新能力研究等。

中图分类号:

H319

唐玲, 王毅, 鲁吉, 王维倩. 国内二语“研究性学习”研究现状综述——一项基于对1997~2012年有关学术论文的调查[J]. 当代外语研究, 2013, 13(06): 37-40.

TANG Ling, WANG Yi, LU Ji, WANG Weiqian. A Review of the Research on Project-based Second Language Learning in China[J]. Contemporary Foreign Languages Studies, 2013, 13(06): 37-40.

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