动态系统理论突破了传统语言习得研究的机械固化模式,更加关注二语学习这一复杂动态的过程,将二语学习者个体看作一个高度复杂的动态系统,该系统的各变量之间存在着多重动态交互性。基于动态系统理论,针对个体学习者系统内部变量间交互作用的研究可以为研究语言的复杂性及二语的教与学提供可靠借鉴。在动态系统理论视角下,本文主要从心流、动机任务处理和理想二语自我三个方面,探析二语学习者个体内的认知和动机两个子系统是如何交互影响并作用于二语发展。