当代外语研究

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2012 , Vol. 12 >Issue 11: 38 - 42

DOI: https://doi.org/10.3969/j.issn.1674-8921.a0501

论文

教育语言学何为?——教育语言学的学科特性及其启示

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  • 上海外国语大学;

网络出版日期: 2020-07-25

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摘要

近四十年来,国外教育语言学学科异军突起,发展势头强劲,但是国内学者对此缺乏了解,存在理解的误区,甚至对教育语言学存在的必要性提出了质疑。因此,要从根本上厘清认识上的误区,就必须弄清楚"教育语言学何为"这个中心命题。梳理教育语言学学科创立、成长到成熟发展的过程,分析其独有的学科特性,有助于提升创建中国教育语言学的学科意识、问题意识和主体意识。

关键词： 教育语言学; 学科特性; 超学科性; 启示

本文引用格式

沈骑; . 教育语言学何为?——教育语言学的学科特性及其启示[J]. 当代外语研究, 2012 , 12(11) : 38 -42 . DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0501

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