本文针对我国外语界对外语教育的学科认同性与外语教师科研现状,讨论外语教育的学科归属问题及其对外语教师专业发展的导向意义。文章鲜明地阐释了外语教育研究的科学性和学术性,提出将外语教育归属于"教育语言学"或"语言教育学"。笔者强调,尽管外语教师是外国语言文学专业培养的人才,但在语言教学岗位,就专业成长和职业发展而言,他们可能对文学有兴趣,但不一定对文学研究有造诣;外语教师必须有语言学的基本知识,但不一定有从事语言学研究的能力。不论如何,外语教师不应该对外语教育研究不重视不作为,因为这是直接关乎教学质量和效益的学问,是教师职业发展或专业成长的重要途径。文章还提出了一些符合学科属性的、适合一线教师从事的研究课题和教育研究方法论方面的应用建议。