加强高校博士课程建设已成为当今世界各国博士教育改革的一个基本趋势,课程体系的合理设置与博士培养的质量提高有着密切的联系。本文以英语专业语言学方向博士培养方案和课程要求为例,从课程性质与课程内容两个维度,用图表和数据形式对我国内地、香港、台湾具有代表性的六所大学的英语专业博士课程设置进行对比,总结出三地高校在相关专业课程设置上的异同,归纳了港台地区英语博士课程设置对内地相关专业课程设置的有益启示。研究表明,内地高校可以部分借鉴港台地区的做法,通过实现课程的前沿化、一体化设计,构建个体课程,以提高教学质量,发展英语专业博士研究生的学术能力。
On the basis of the educational programs and coursework requirements for English linguistics-oriented doctoral students, this paper makes a comparative study on the curriculum development of 6 universities in Mainland China, Hong Kong and Taiwan on a two-dimensional framework, namely course types and course contents. The respective strengths and weaknesses of each are presented through tables and statistical analyses. The study shows that universities in the mainland could adopt certain practices from universities in the two other regions so as to improve their quality of teaching and to develop English doctoral students’ academic competence. Therefore, the co-authors propose some specific recommendations for the curriculum reform for English doctoral education in mainland universities.
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