自从进入“互联网+”时代,无处不在的网络化信息系统,导致网络上记录的各种数字化数据正在呈几何基数爆炸式地增长。大数据是一个开放的特殊的复杂巨系统,它是由相互关联的多元海量数据结合而成的、具有特定功能的有机整体。而系统化大数据驱动的思维方法模式与MOOCs结合带来了英语教学研究的思维方法的进步,丰富了英语教学科学研究的模式。更值得关注的是,MOOCs对高职高专英语教学在顶层设计的思维模式、师资队伍构建与培养发展等方面将产生一定的影响。
Masters, K. 2011. A brief guide to understanding MOOCs [EB/OL]. The Internet Journal of Medical Education 1(2) [2012-11-02]. http:∥jspub.com/UME/1/2/10995.
Pappano, L. 2012. The year of the MOOC [EB/OL]. New York Times [2012-11-02]. http:∥www.nytimes.com/2012/11/04/education/edlife/massive-open-online-courses-are-multiplying-at-a-rapid-pace.html.
UNESCO ICT. 2013. Competency Framework for Teachers (Version 2.0) [P].
李纪元.2013.MOOC背后的理念[EB/OL].中国教育和科研计算机网[2013-07-30].http:∥www.edu.cn/li-lun-yj-1652/20130730/t20130730_994919.shtml.
萨尔曼·可汗.2014.翻转课堂的可汗学院(刘婧译)[M].杭州:浙江人民出版社.
斯蒂夫·库伯、麦赫润·撒哈米.2013.对斯坦福MOOC的思考(孙志岗、蒋泽清译)[EB/OL].中国计算机学会通讯[2013-07-30].http:∥www.ccf.org.cn/resources/1190201776262/2013/05/13/12.pdf
维克托·迈尔·舍恩伯格、肯尼思·库克耶.2012.大数据时代:生活、工作与思维的大变革(盛杨燕、周涛译)[M].杭州:浙江人民出版社.
魏顺平、侯松岩、牛健.2014.高职大规模开放在线英语课程开发与协同教学模式研究[R].北京:教育部职业院校信息化教学指导委员会(职业院校信息化教学改革与创新研究成果汇编).
袁成琛.2013.MOOC:大学变革[EB/OL].中国教育和科研计算机网[2013-07-30].http:∥www.edu.cn/li_lun_yj_1652/20130502/t20130502_93800.shtml.
张少刚.2014.职业院校试题教育面对在线教育的挑战和机遇[R].北京:教育部职业院校信息化教学指导委员会(职业院校信息化教学改革与创新研究成果汇编).
赵国栋.2014.微课与慕课设计初级教程[M].北京:北京大学出版社.
