引起“思辨缺席症”的一个重要原因是批判性思维课程的空缺,因此有必要从批判性思维课程设计入手,进行英语专业新一轮的课程改革。批判性思维课程是20世纪80年代美国高等教育改革的产物。几十年来,美国高校积累的批判性思维课程设计的经验值得借鉴。在我国高校英语专业批判性思维课程设计中,要以批判性思维理论与课程论为基础,突出英语专业的专业特色,从课程目标、课程内容与课程组织等方面进行有效的设计。在科目本位课程、相关课程、广域课程和融合课程等课程组织中,要以“内容、语言、思维”融合课程为重点,探索具有英语专业特色的批判性思维课程设计,为培养更多的创新型英语人才服务。
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