本文采用问卷调查、教师访谈的方法,结合数字化写作平台在大学英语教学中的使用情况,对大学英语写作中教师角色自我认知进行了研究。结果表明,教师对于自己角色的自我认识比较明确,能迅速适应自己的新角色开展数字化写作教学,但教师对于自己的部分新角色的信心不足,有待进一步提高。
Larsen-Freeman, D. 2006. The emergence of complexity, fluency, and accuracy in the oral and written production of five Chinese learners of English [J]. Applied Linguistics 27(4):590-619.
Lonsdale, D. & D. Strong-Krause. 2003. Automated rating of ESL essays [R]. Edmonton, Canada: Workshop on Building Educational Applications with Natural Language Processing.
邓隽.2002.大学英语写作教学的现状、问题及对策[J].西南民族大学学报(4):204-08.
雷丹.2008.多媒体网络教学环境下教师角色的定位与构建[J].外语电化教学(5):51-55.
雷小川.2001.略论多媒体环境下外语教师的角色转化[J].高等教育研究(4):76-78.
齐登红、王保云.2004.网络英语教学模式中的教师角色分析[J].外语电化教学(8):59-62.
王林海.2007.大学英语课堂教师角色转变和现行角色分析[J].外语电化教学(4):39-43.
王娜、杨永林.2006.“三级评议模式”在创新写作教学中的应用——来自“体验英语写作”团队的报告[J].外语教学(6):36-40.
王娜、杨永林.2013.数字化写作-我们在行动[J].外语电化教学(3):59-64.
王娜、张虹.2012.基于数字化写作平台的写作动机与能力实证研究[J].外语电化教学(5):36-41.
王一普.2005.新教学模式下的大学英语听说课授课教师角色定位及角色转换[J].外语界(4):28-34.
杨永林、全冬.2011.认知的理念,实用的视角——信息技术在外语教学中的应用[J].外语电化教学(6):47-51.
张爱卿.1998.大学英语写作能力滞后探源[J].外语与外语教学(12):13-15.
张晓华.2003.大学英语写作教学中存在问题的探析[J].陕西师范大学学报(10):176-78.
赵应吉、邵琳娜.2006.英语教师在多媒体英语教学模式中的角色定位[J].重庆科技学院学报(3):108-10.
