丹麦罗斯基勒大学和奥尔堡大学的“以问题为导向、由项目来组织”的“基于问题的学习”(PBL)教学模式极具创新性,培养应用型、职业化人才效果显著。我国本科翻译专业人才培养目标和这两所大学高度相似,可借鉴其成功经验。文章解读了罗斯基勒大学和奥尔堡大学的PBL教学模式,并就其对我国本科翻译专业教育在课程设置、教学方式、评价方式等方面的启示作了分析。
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