当代外语研究

当代外语研究 >

2019 , Vol. 19 >Issue 05: 26 - 31

DOI: https://doi.org/10.3969/j.issn.1674-8921.2019.05.004

外语教育与教学

从“外语通”到“外国通”——关于我国外语人才培养战略转型的思考

展开
  • 湖南师范大学,长沙,410081
肖华锋,湖南师范大学外国语学院特聘教授,博士生导师。主要研究方向为美国研究。电子邮箱:hfxiao9@126.com
卢 婷,湖南师范大学外国语学院讲师,在读博士生。主要研究方向为二语习得和美国研究。

网络出版日期: 2019-10-25

基金资助

*本文系2018年度国家哲学社会科学基金重点项目“战后美国对外文化战略研究(1945-2017)”(编号18ASS003)的阶段性成果。

收起

From a Target -language Expert to a Target-country Expert: Thoughts on the Cultivation of Foreign Language Talents in the Transitional Age

Expand

Online published: 2019-10-25

Fold

摘要

强调听说读写译等技能型工具型“外语通”人才培养一直是我国外语教育的目标定位,客观来讲,我国的外语教育虽有“费时低效”的问题,但这种人才培养定位培养了大量优秀的外语人才,为我国改革开放事业做出了巨大贡献。但是,随着我国国际地位的提升和“一带一路”倡议的推进,“外语通”人才培养的定位已经不适应培养“具有国际视野,通晓国际规则,能够参与国际事务和国际竞争的国际化人才”。我国外语人才培养应该实行从“外语通”到“外国通”的战略转型,以助力于国别与区域的研究和国家进一步开放的事业发展。

关键词： 人才培养; 外语通; 外国通; 战略转型

本文引用格式

肖华锋, 卢婷 . 从“外语通”到“外国通”——关于我国外语人才培养战略转型的思考[J]. 当代外语研究, 2019 , 19(05) : 26 -31 . DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2019.05.004

参考文献

蔡基刚. 2017. 中国高校英语教育40年反思:失败与教训[J]. 东北师范大学学报(哲学社会科学版) (5):1-7.
蔡基刚. 2018. 国家经济发展需求视角下的英语专业危机及其出路[J]. 当代外语研究 (6):1-9.
戴炜栋. 2018. 高校外语专业教育40年:回顾与展望[J]. 当代外语研究 (4):3-4.
英孚教育. E F. 2016. EF English Proficiency Index[EB/OL]. [2019-10-21].https://www.ef.com/epi
甘容辉、何高大. 2016. 大数据时代学习分析与外语教学研究展望[J]. 外语电化教学 (3):40-46.
蒋洪新. 2018. 关于新时代英语教育的几点思考[J]. 外语教学 (2):49-52.
蒋洪新. 2019. 新时代外国教育改革的几点构想[J]. 外语界 (1):13-16.
教育部高等学校教学指导委员会. 2018. 普通高等学校本科专业类教学质量国家标准(上) [M]. 北京:高等教育出版社.
李岚清. 1996. 改革外语教育方法,提高外语教学水平[J]. 人民教育 (9):5-12.
群懿. 1993. 中国外语教育要事录[M]. 北京:外语教学与研究出版社.
沈骑. 2019. 新中国外语教育规划 70 年:范式变迁与战略转型[J/OL]. 新疆师范大学学报(哲学社会科学版) . [2019-10-20]. https://doi.org/10.14100/j.cnki.65-1039/g4.20190509.001
王辉、王亚蓝. 2016. “一带一路”沿线国家语言状况[J]. 语言战略研究 (2):13-19.
王俊菊. 2015. 英语专业本科教学质量国家标准构想——历史沿革与现实思考[J]. 现代外语 (1):120-125.
习近平. 2017.决胜全面建成小康社会 夺取新时代中国特色社会主义伟大胜利——在中国共产党第十九次全国代表大会上的报告[Z]. 北京:人民出版社.
叶兴国. 2017. 外语教师面临的新形势问题[J]. 外语教学与研究 (2):292-295.
仲伟合. 2016. 国家战略视角下的我国外语教育改革和发展[A]. 中国外语改革与发展高层论坛[C]. 广州:广东外语外贸大学.
曾艳钰. 2019. 论新时代外国语言文学学科的跨学科发展路径[J]. 外语界 (1):31-37.
Options
文章导航

/

〈 〉