随着新媒体素养进入更多教育、教学者的视野,功能语言学话语分析者在话语的浪潮中需要更开阔的视野和对新媒体更深入的认知。梳理从媒介素养到新媒体素养要素的融合与变化,可发现新媒体素养的主要内涵与话语分析紧密关联,功能语言学话语分析中的概念意义、人际意义、语篇意义、语类、评价等中心概念可放置于新媒体素养的重要位置。基于功能语言学的话语分析需要延伸人际意义和语篇意义等概念内涵,并将语类和评价等理论阐释运用到对新媒体话语的解读中。新媒体素养构成了年轻一代的核心文化能力和社会技能,面对具备多任务能力、追求可视化呈现、善于跨平台搜索的新媒体使用者,话语分析者应更新自身的新媒体素养,并进一步思考新媒体素养与外语教学能力提升的关系,思考如何培养未来所需的新媒体外语人才。