摘要： 本文采用问卷调查、教师访谈的方法,结合数字化写作平台在大学英语教学中的使用情况,对大学英语写作中教师角色自我认知进行了研究。结果表明,教师对于自己角色的自我认识比较明确,能迅速适应自己的新角色开展数字化写作教学,但教师对于自己的部分新角色的信心不足,有待进一步提高。
中图分类号:
吕海霞, 安晓灿. 大学英语数字化写作环境下教师角色的自我认知调查[J]. 当代外语研究, 2015, 15(10): 36-40.
Lü Hai-xia, AN Xiaocan. How College English Teachers Think of Their Roles under Teaching Resource Platform[J]. Contemporary Foreign Languages Studies, 2015, 15(10): 36-40.
