当代外语研究 ›› 2012, Vol. 12 ›› Issue (11): 32-37+77.doi: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0500
梅德明;
摘要： 本文回顾了教育语言学的历史渊源和主要流派,介绍并评述了教育语言学学科定位的主要观点,分析并阐述了教育语言学的核心思想、主要目标和基本使命,从学理和实践两方面界定并讨论了教育语言学学科地位的独立性、结缘性、渗透性和开放性。最后,文章基于教育语言学学科内涵、研究领域和现实问题,对教育语言学的理论发展及研究课题作了展望。
