当代外语研究 ›› 2011, Vol. 11 ›› Issue (07): 26-29+60.doi: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0221
杜小红;
摘要： 我国高校学生普遍面临着英语语法知识与语法能力明显脱节的问题。本文借助内隐学习理论及陈述性/程序性知识的关系,分析了显性语法知识与隐性语法能力间的内在联系;讨论了二者在语法习得过程中的有机结合和动态平衡,并构建了基于多媒体网络和内隐/外显动态平衡理念的显性语法知识向隐性语法能力内化的模式,以帮助高校学生缩小语法知识与语法能力间的差距。
