多声知识场域中作者身份构建比较

doi:10.3969/j.issn.1674-8921.2024.01.008

摘要/Abstract

摘要：

参引是连接学术空间多主体的重要桥梁,也是学术知识再概念化、再语境化阐释的关键手段。聚焦语言学参引,将形式与介入资源有机结合,建立作者身份评价模型,分析被引作者—作者—读者多声知识场域中,英汉期刊作者的声音传达偏好。结果表明,国际文化背景作者倾向在被引作者—作者场域突出其评价者身份,积极评论被引观点并模糊被引作者声音;汉文化背景作者偏好在作者—读者场域强化自身论辩身份,输出个人立场以劝谏读者,弱化读者潜在声音。传统文化、人际模式、权威取向、批判式教育等语境背景与参引紧密相关,文章结合知识翻译观从参引格式、参引内容、术语重构三方面提出建议。

关键词: 参引, 多声, 知识翻译观, 作者身份

Abstract:

Citation is an important bridge connecting multiple subjects in academic communication, and also a key means for re-conceptualization and re-contextualization of academic knowledge. Focusing on linguistics citations, this paper combines the form of citations with engagement resources, establishes an evaluation model of authorship, in order to explore the communication preferences of English and Chinese journals in the author-author-reader multi-voice site of knowledge. The results show that authors with international culture background highlight their identities of evaluators by commenting on the cited points and blur cited authors voices in the author-cited author voice site; while authors with Chinese culture background prefer to emphasize their identities of debaters in the author-reader site, taking their own stances to persuade readers and weaken the potential voices of them. The different cultural backgrounds of traditional cognition, interpersonal models, authoritative orientations, and critical education are closely related to citation of preference, and suggestions on the reconstruction of citation format, citation content, and terms are put forward underpinned by epistemic translation concept.

Key words: citation, multi-voice, epistemic translation, authorship

中图分类号:

H087

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图/表 7

表1

表2

表3

表4

表5

表6

图1

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被引作者—作者多声场所介入资源				作者—读者多声场所介入资源
同意	中立	疏远	竞争	接纳	否定	对立	认同	断言
证明/证实/指出/ 发现/Find/ demonstrate/ point out/ state	正如…… 所言/据 ……说/根据……/ propose/ analyze/ conclude	声称/所谓/doubt/ question/claim	过于/存在不足/too simplistic/unclear	有可能/ 能够/可以/大约/ 在大多数情况下/ 通常/应该/In my view/In many cases/ could	不/不是/ no/not	尽管/但是/然而/ 可是/令人惊奇的是/仅仅/ 早已/ although/ however/but/to one's surprise/only	当然/显然/分明/ 的确/确实/自然/ 不管怎么样/certainly/ it is clear that/again/ remain/still	事实上/ 本质上/ 我主张/ 我发现/ 根本/完全/简直/ As a matter of fact/I contend/ absolutely/ totally/utterly/entirely

期刊名	论文篇数	总词数	文献参引平均频次 (每千词)	介入语使用平均频次 (每千词)
《外语教学与研究》	30	8082	17.07	10.64
《中国应用语言学》	30	9236	22.85	10.29
《应用语言学》	30	17202	14.88	11.68

被引作者 \| 者	作者融合特征	文本融合特征		扩展		收缩	作者 \| 读者	扩展	收缩

			疏远	中立	同意	竞争		接纳	否定	对立	认同	断言
		同化	4	4	5	5		4	5	5	5	5
	作者	同化及插入	3	3	4	4		3	4	4	4	4
	非融合	插入	2	2	3	3		2	3	3	3	3
	作者融合	同化	3	3	4	4		3	4	4	4	4
		同化及插入	2	2	3	3		2	3	3	3	3
		插入	1	1	2	2		1	2	2	2	2

被引作者 \| 作者	作者融合特征	文本融合特征	扩展		收缩		作者 \| 读者	扩展	收缩
			疏远	中立	同意	竞争		接纳	否定	对立	认同	断言
		同化	5.56%	5.56%	6.94%	6.94%		4.04%	5.05%	5.05%	5.05%	5.05%
	作者非融合	同化及插入	4.17%	4.17%	5.56%	5.56%		3.03%	4.04%	4.04%	4.04%	4.04%
	作者非融合	插入	2.78%	2.78%	4.17%	4.17%		2.02%	3.03%	3.03%	3.03%	3.03%
	作者融合	同化	4.17%	4.17%	5.56%	5.56%		3.03%	4.04%	4.04%	4.04%	4.04%
		同化及插入	2.78%	2.78%	4.17%	4.17%		2.02%	3.03%	3.03%	3.03%	3.03%
		插入	1.39%	1.39%	2.78%	2.78%		1.01%	2.02%	2.02%	2.02%	2.02%

作者融合特征	文本	《外语教学与研究》						《中国应用语言学》						《应用语言学》
	融合	扩展		收缩		参引形		扩展		收缩		参引形		扩展		收缩		参引形
	特征	疏远	中立	同意	竞争	式总计		疏远	中立	同意	竞争	式总计		疏远	中立	同意	竞争	式总计
作者非融合	同化	13.77	51.45	9.43	2.17	76.82	76.82	6.64	55.45	11.85	3.32	77.26	84.83	7.03	45.7	16.02	1.17	69.94	80.48
	同化	0	0	0	0	0		0	5.21	0.47	0	5.68		0	7.03	2.35	0.39	9.76
	及插入	0	0	0	0	0		0	5.21	0.47	0	5.68		0	7.03	2.35	0.39	9.76
	插入	0	0	0	0	0		0	1.42	0.47	0	1.89		0	0.39	0.39	0	0.78
作者融合	同化	11.59	4.35	5.07	0	21.01	23.18	1.9	3.79	3.32	0	9.01	15.17	0.39	6.25	7.81	0.39	14.84	19.52
	同化	0	0	0.72	0	0.72		0.47	1.42	0	0	1.89		0	1.17	1.56	0	2.73
	及插入	0	0	0.72	0	0.72		0.47	1.42	0	0	1.89		0	1.17	1.56	0	2.73
	插入	0	0	1.45	0	1.45		0	0.95	3.32	0	4.27		0.39	0.39	1.17	0	1.95
介入资		25.36	55.8	16.67	2.17	100		9.01	68.24	19.43	3.32	100		7.81	60.94	29.3	1.95	100
源总计		81.16		18.84		100		77.25		22.75		100		68.75		31.25		100