教学评估是课程教学的一个重要环节。长期以来,由于受传统的教育观和人才观的影响,我国外语教学的评估方式还过多地依赖终结性评估,而形成性评估却一直没有得到应有的重视。在过去的几十年里,国内外的语言学家和教育家撰写了许多有关形成性评估的文章和著作,为英语教学的评估模式提供了一定的理论指导和实践帮助。本文拟在前人研究的基础上,利用元模型构建方法,分析、综合各种评估模式的特点和优劣势,构建一个系统的形成性评估流程,希望能对形成性评估理论在我国的发展和运用提供借鉴。