外语教学与研究

基于语料库的中国大学英语学习者模糊限制语习得研究

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  • 江苏师范大学,徐州,221116
吴光亭,江苏师范大学外国语学院讲师。主要研究方向为二语习得、语用学和翻译研究。电子信箱:swiftsoul@163.com

网络出版日期: 2020-07-25

基金资助

*本文系江苏师范大学人文社会科学研究基金项目“中国大学生英语学习者模糊限制语习得存在的问题与对策研究”(编号10XWB09)最终成果。

A Corpus-based Study of Hedge Acquisition of China’s College EFL Learners

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Online published: 2020-07-25

摘要

我国大学英语学习者(CCEFLL)在议论语篇和言语行为中使用模糊限制语的类符总量明显少于本族语者(NS),总体频率显著低于后者。在议论语篇中,CCEFLL使用认知副词的频率稍高于NS,而后者使用认知情态助动词、动词、形容词和名词的频率明显高于前者;在言语行为中,CCEFLL使用程度变动语的频率和比例均明显高于NS,但后者使用范围变动语、直接缓和语和间接缓和语的频率和比例均明显高于前者。CCEFLL模糊限制语习得的发展特征较为复杂。首先,随着英语水平的提高,CCEFLL使用模糊限制语的类符总量在增加,但总体频率在减少;其次,CCEFLL使用各类模糊限制语的能力与其英语水平之间的关系呈现多元化发展趋势。影响CCEFLL习得和得体使用模糊限制语的主要因素有五个,即模糊限制语的复杂属性、中英学术文化差异、汉语负迁移、语言能力和学术写作指导严重缺位。我们认为要解决CCEFLL模糊限制语习得中存在的主要问题,需重点做好三方面工作:提高意识、正确指导和提高语言能力。

本文引用格式

吴光亭 . 基于语料库的中国大学英语学习者模糊限制语习得研究[J]. 当代外语研究, 2015 , 15(01) : 46 -52 . DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2015.01.008

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