This article introduces the curriculum design for foreign language majors of American Ivy League universities. This paper shows that a feature of diversity is displayed in the institutions with regard to courses, distribution of courses and learning styles; concerning curriculum design, both the humanistic tradition and inter-disciplinary studies are valued. The American model might shed some light on the education of foreign language majors in China.
LI Xinran, ZHAO Ronghui
. A Comparative Study on Curriculums for Foreign Language Majors at the Ivy League Universities[J]. Contemporary Foreign Languages Studies, 2014
, 14(09)
: 48
-52
.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2014.09.008
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