Contemporary Foreign Languages Studies >
Can Research with Chinese Characteristics be Universally Accessible?
QU Weiguo . Can Research with Chinese Characteristics be Universally Accessible?[J]. Contemporary Foreign Languages Studies, 2020 , 20(4) : 13 -26 . DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2020.04.002
| [1] | Appadurai, A. 1996. Modernity at Large: Cultural Dimensions of Globalization[M]. Minneapolis: University of Minnesota Press. |
| [2] | Brumfit, C. 1995. Teacher professionalism and research[A]. In G. Cook & B. Seidlhofer (eds.). Principals and Practice in Applied Linguistics[C]. Oxford: OUP. 27-41. |
| [3] | Chalmers, A. 2013. What Is This Thing Called Science?[M]. Brisbane: University of Queensland. |
| [4] | Feyerabend, P. K. 1991. Three Dialogues on Knowledge[M]. Oxford: Blackwell. |
| [5] | Feyerabend, P. K. 1993. Against Method: Outline of an Anarchistic Theory of Knowledge[M]. London: New Left Books. |
| [6] | Friedman, J. 1994. Cultural Identity and Global Process[M]. London: Sage. |
| [7] | Galileo, G. 1615. Letter to Madame Christina of Lorraine, Grand Duches of Tuscany[DB/OL]. [2020-07-03]. http://inters.org/Galilei-Madame-Christina-Lorraine |
| [8] | Hall, S. 1996. Who needs ‘identity’[A]. In S. Hall & P. Du Gay (eds.). Questions of Cultural Identity[C]. London: Sage. 1-17. |
| [9] | Hokowhitu, B. 2011. Introduction indigenous studies: Research, identity and resistance[A]. In H. Kermoal, C. Andersen, M. Reilly, A. Petersen, I. Altamirano-Jimenez & P. Rewi (eds.). Indiginous Identity and Resistance[C]. Dunedin: Otago University Press. 1-14. |
| [10] | Leavy, P. (ed.). 2014. The Oxford Handbook of Qualitative Research[C]. Oxford: Oxford University Press. |
| [11] | Paasi, A. 2005. Globalization, academic capitalism, and the uneven geographies of international journal publishing spaces[J]. Environment & Planning 37: 769-789. |
| [12] | Popper, K. 1959. The Logic of Scientific Discovery[M]. London: Routledge. |
| [13] | Riazi, M. (ed.). 2016. The Routledge Encyclopedia of Research Methods in Applied Linguistics: Quantitative, Qualitative, and Mixed-Methods Research[C]. London: Routledge. |
| [14] | Simpson, J. 2011. The Routledge Handbook of Applied Linguistics[M]. London: Routledge. |
| [15] | Smith, L. T. 1999. Decolonizing Mythologies: Research and Indigenous Peoples[M]. Dunedin: University of Otago Press. |
| [16] | Taylor, C. 1989. Sources of the Self: The Making of the Modern Identity[M]. Cambridge, Mass: Harvard University Press. |
| [17] | Tyler, R.W. 1949. Basic Principles of Curriculum and Instruction[M]. Chicago: The University of Chiago Press. |
| [18] | 陈平原. 1998. 中国现代学术之建立:以章太炎、胡适之为中心[M]. 北京: 北京大学出版社. |
| [19] | 陈序经. 1995. 东西文化观(下)[A]. 走出东方--陈序经文化论著辑要(杨深编)[C]. 北京: 中国广播电视出版社. 204-213. |
| [20] | 陈序经. 1995. 教育的中国化和现代化[A]. 走出东方-陈序经文化论著辑要(杨深编)[C]. 北京: 中国广播电视出版社.140-203. |
| [21] | 陈旭麓. 1992. 近代中国社会的新陈代谢[M]. 上海: 上海人民出版社. |
| [22] | 戴炜栋、 王雪梅. 2006. 建构具有中国特色的外语教育体系[J]. 外语界 (4):2-12. |
| [23] | 葛兆光. 2000. 中国思想史第二卷:十七世纪至十九世纪中国的知识、思想与信仰[M]. 上海: 复旦大学出版社. |
| [24] | 管开明. 2011. 论费耶阿本德的“怎么都行”[J]. 武汉科技大学学报(社会科学版)(1):27-31. |
| [25] | 何俊. 1998. 西学与晚明思想的裂变[M]. 上海: 上海人民出版社. |
| [26] | 蒋洪新. 2018. 新时代中国特色外语教育:理论与实践[J]. 外语教学与研究(3): 419-420. |
| [27] | 乐正克. 2020. 《学记》原文及翻译[DB/OL]. [2020-07-03]. http://wyw.5156edu.com/html/z5383m5307j1280.html |
| [28] | 鲁迅. 1934/1995. 致陈烟桥,1934年4月19日[A].鲁迅全集(人民文学出版社编)[C]. 北京: 人民文学出版社. 390-392. |
| [29] | 曲卫国. 2019. 中国外语教学与研究70年的回顾和反思[J]. 语言战略研究 (3):71-78. |
| [30] | 曲卫国. 2020. 跨文化研究理论与个体思想的闭合[J]. 当代外语研究(3):15-25. |
| [31] | 束定芳. 2005. 呼唤具有中国特色的外语教学理论[J]. 外语界(6):2-7,60. |
| [32] | 孙正聿. 2015. 毛泽东的“实践智慧”的辩证法--重读《实践论》《矛盾论》[J]. 哲学研究(3):3-10. |
| [33] | 王文斌、 李民. 2017. 我国外语教育研究的理论框架:构建与解析[J]. 外语教学(1):1-5,18. |
| [34] | 文秋芳. 2017a. 我国应用语言学理论国际化的标准与挑战--基于中国大陆学者国际论文创新性的分析[J]. 外语教学与研究(2): 254-266. |
| [35] | 文秋芳. 2017b. “产出导向法”的中国特色[J]. 现代外语(3): 348-358. |
| [36] | 肖美玲、 史焱. 2017. 关于中国特色外语教学论的反思[J]. 中国外语(3):9-12. |
| [37] | 严复. 1986. 与《外交报》主人书[A].严复集(王栻编)[C]. 北京: 中华书局.558-559. |
| [38] | 章清. 2019. 会通中西:近代中国知识转型的基调及其变奏[M]. 北京: 社会科学文献出版社. |
| [39] | 周策纵. 1999. 五四运动史[M]. 长沙: 岳麓出版社. |
/
| 〈 |
|
〉 |
