诊断学理论与实践

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2016 , Vol. 15 >Issue 03: 333 - 335

DOI: https://doi.org/10.16150/j.1671-2870.a0609

论文

问题导向学习教学法中教师的角色分析和作用

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  • 上海交通大学医学院附属瑞金医院内分泌代谢病科;

网络出版日期: 2016-06-25

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摘要

问题导向学习(problem-based learning,PBL)是1969年美国医学教育革新先驱Barrows教授开创的一种新的教学模式,被直译为"基于问题的学习"。PBL强调在临床前期课或临床课中,改变教师作为主讲人的方式,主张以学生为中心、激励学生提出问题进而以小组讨论的教学方式,与国内医学院校固有的传统教学模式即以授课为基础的学习(lecture-based learning,LBL)间差异显著。PBL的主要特征是增

关键词： 问题导向学习; 课程体系; 作用

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陆洁莉, 毕宇芳, . 问题导向学习教学法中教师的角色分析和作用[J]. 诊断学理论与实践, 2016 , 15(03) : 333 -335 . DOI: 10.16150/j.1671-2870.a0609

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