收稿日期: 2023-02-07
网络出版日期: 2023-08-31
生命伦理学是一门为了解决生命技术快速发展带来的一系列伦理学问题而诞生的新兴交叉学科，目前还未在医学教育中广泛开展。本研究采用理论授课后续以问题为基础的学习（problem-based learning, PBL）的阶梯教学法,在164名2022级上海交通大学医学院附属瑞金医院硕士研究生中开展了生命伦理学教学活动，并于课后以问卷形式调查授课效果。结果显示，本课程使学生们对案例所涉生物技术、伦理问题及相关法律条例的了解程度均较前明显提高。对于本课程的开设，89.63%的学生认为课程学习“很有收获”，90.85%的学生认为“很有必要”。生命伦理学课程采用理论授课后续PBL的阶梯教学法效果好，为后续此课程的大规模推广提供了良好的理论基础与实践依据。
关键词： 生命伦理学; 医学伦理学; 基因编辑; 理论授课后续PBL的阶梯教学法
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