摘要： 目的 探索 ３Ｄ 打印技术联合 ＰＢＬ 教学模式在整复外科教学中的应用效果。 方法 设计调查问卷，并随机分 发给不同年级和学校的医学生进行填写，最后统计分析调查结果。 结果 在接受本次调查的总人数中，认可传统教育模 式的学生占总数的 ４６.７％（ｎ ＝ ２８），认可 ＰＢＬ 教学模式的调研学生占总数的 ５８. ３％（ ｎ ＝ ３６），认可在实施 ＰＢＬ 模式的基 础上配合 ３Ｄ 打印技术展开课堂教学的学生占总数的 ６８. ３％（ｎ ＝ ４２），差异具有统计学意义（Ｐ＜０.０５）；对于人体复杂解 剖结构的掌握程度、理论知识的理解程度、掌握临床技能的熟练程度，应用 ３Ｄ 打印技术联合 ＰＢＬ 模式的评分分别为 ７１. １４±１７?? ５６、７５. ３６±１６. １５、７３. ２０±１６. ７８，均明显高于单独 ＰＢＬ 教学模式与单独传统模式的评分结果，差异具有统计学 意义（Ｐ＜０. ０５）。 结论 在整复外科教学过程中，ＰＢＬ 结合 ３Ｄ 打印技术的联合模式能进一步激发学生的学习积极性，并 明显提高教学效果。
