复述式语言输入对英语听说能力有效性实证研究

doi:10.3969/j.issn.1674-8921.2014.07.009

当代外语研究 ›› 2014, Vol. 14 ›› Issue (07): 44-49.doi: 10.3969/j.issn.1674-8921.2014.07.009

复述式语言输入对英语听说能力有效性实证研究

李传益

湖北科技学院,咸宁,437100

出版日期:2014-07-28 发布日期:2020-07-25
作者简介:李传益,湖北科技学院外国语学院副教授。主要研究方向为语言测试和语言教学、中外语言文化对比等。电子邮箱:findgraceli@163.com
基金资助:
*本文为2013年校教研项目“大学英语听说课堂学生行为实证研究”(编号2013-XB-019)阶段性研究成果。

An Empirical Study on the Effectiveness of Retelling on the English Listening and Speaking Ability

LI Chuanyi

Online:2014-07-28 Published:2020-07-25

摘要/Abstract

摘要： 基于Krashen语言输入理论和认知心理学理论,本研究运用问卷调查、课堂观察、访谈、听力测验、口语测验、听说测验等多种方法研究了复述式语言输入对二本院校非英语专业学生英语听说能力的影响。听说测验t检验结果表明,通过一学期的复述式语言输入,学生的听说能力与实验前有显著性差异;多元回归分析显示,口试评分标准中只有准确性维度对口语成绩的解释力没有达到显著水平,流利性、复杂性和准确性三个维度可以显著地解释口语成绩中62.4%的差异。因而,对英语听说水平相对较差的二本院校学生来说,复述不失为一种最简单和最佳的可理解性语言输入,是提高学生听说能力的重要手段之一。

中图分类号:

H319

李传益. 复述式语言输入对英语听说能力有效性实证研究[J]. 当代外语研究, 2014, 14(07): 44-49.

LI Chuanyi. An Empirical Study on the Effectiveness of Retelling on the English Listening and Speaking Ability[J]. Contemporary Foreign Languages Studies, 2014, 14(07): 44-49.

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