医学情景模拟教学在心血管疾病教学中的应用

doi:10.16138/j.1673-6087.2025.02.13

摘要/Abstract

摘要：

心血管疾病的复杂性和高风险性使传统教学方法难以满足现代医学教育需求。医学情景模拟教学作为一种新型教学方法，通过模拟真实的医疗环境和场景，使学生在安全的环境中进行实践操作和决策训练。其教学原理与优势包括主动学习、安全环境和跨学科协作，涵盖角色扮演、案例讨论和技能操作等环节，并注重量化评估与质量评估相结合。这种教学方式注重培养学生的实际操作能力和综合素质，强调理论与实践的紧密结合，在心血管疾病诊断、治疗、预防与康复学习中展现出重要作用。医学情景模拟教学在心血管疾病教学中具有重要应用价值和广阔的应用前景，将在临床医学教育中发挥更重要的作用。

关键词: 情景模拟教学, 医学教育, 心血管疾病

Abstract:

The complexity and high risk of cardiovascular diseases make it difficult to meet the needs of modern medical education using traditional teaching methods. Medical simulation teaching is a novel teaching method that simulates real medical environment and scene, allowing students to perform practical operations and decision-making training in a safe environment. Its teaching principles and advantages include active learning, a safe environment and interdisciplinary collaboration, covering role playing, case discussion and skill manipulation, and focusing on quantitative and qualitative assessment. This teaching method focuses on the cultivation of students’practical operation ability and comprehensive quality, emphasizes the close combination of theory and practice, and plays an important role in the diagnosis, treatment, prevention and rehabilitation of cardiovascular diseases. Medical simulation teaching has important application value and broad application prospects in the teaching of cardiovascular diseases and will play a more important role in clinical medical education.

Key words: Situational simulation teaching, Medical education, Cardiovascular disease

中图分类号:

范骎, 陶蓉. 医学情景模拟教学在心血管疾病教学中的应用[J]. 内科理论与实践, 2025, 20(02): 173-177.

FAN Qin, TAO Rong. Application of medical situational simulation teaching in medical education of cardiovascular disease[J]. Journal of Internal Medicine Concepts & Practice, 2025, 20(02): 173-177.

参考文献 41

[1]	Scalese RJ, Obeso VT, Issenberg SB. Simulation technology for skills training and competency assessment in medical education[J]. J Gen Intern Med, 2008, 23 Suppl 1: 46-49. doi: 10.1007/s11606-007-0283-4 pmid: 18095044
[2]	Okuda Y, Bryson EO, DeMaria S, et al. The utility of simulation in medical education: what is the evidence?[J]. Mt Sinai J Med, 2009, 76: 330-343. doi: 10.1002/msj.20127 pmid: 19642147
[3]	陈俊, 李娟, 邵旭武, 等. 急性ST段抬高型心肌梗死情景模拟教学在五年制临床医学专业学生中的应用[J]. 心脏杂志, 2022, 34: 492-495.
[4]	张筠婷, 李菁, 王勇, 等. 情景模拟在心血管内科学见习教学中的应用研究[J]. 中华医学教育探索杂志, 2018, 17: 934-937.
[5]	Banerjee A, Slagle JM, Mercaldo ND, et al. A simulation-based curriculum to introduce key teamwork principles to entering medical students[J]. BMC Med Educ, 2016, 16: 295. pmid: 27852293
[6]	李贺, 孙远松, 宋凯, 等. 模拟急诊室值班情景演练对急诊医学教学的作用研究[J]. 中国高等医学教育, 2021, 8: 53-54.
[7]	Barakat K. The role of simulation-based education in cardiology[J]. Heart, 2019, 105: 728-732. doi: 10.1136/heartjnl-2017-311153 pmid: 30661036
[8]	汪生宝, 姜程. 情景模拟教学法在心血管内科教学应用中的Meta分析[J]. 卫生职业教育, 2024, 42: 121-126.
[9]	冯珊珊. 情景模拟教学法在临床医学教学中的应用[J]. 大学:教学与教育, 2023, 3: 70-73.
[10]	冯兵, 袁发焕. 当前临床医学教学中存在问题及对策[J]. 检验医学与临床, 2008, 5: 698-700.
[11]	Yang LY, Yang YY, Huang CC, et al. Simulation-based inter-professional education to improve attitudes towards collaborative practice: a prospective comparative pilot study in a Chinese medical centre[J]. BMJ Open, 2017, 7: e015105.
[12]	Zarifsanaiey N, Amini M, Saadat F. A comparison of educational strategies for the acquisition of nursing student’s performance and critical thinking: simulation-based training vs. integrated training (simulation and critical thinking strategies)[J]. BMC Med Educ, 2016, 16: 294. pmid: 27852292
[13]	Gaba DM. The future vision of simulation in health care[J]. Qual Saf Health Care, 2004, 13 Suppl 1: i2-i10. doi: 10.1136/qhc.13.suppl_1.i2 pmid: 15465951
[14]	王莉莉, 王乃琪, 刘海霞, 等. 情境模拟联合PBL在心血管疾病教学中的应用[J]. 全科医学临床与教育, 2023, 21: 907-909.
[15]	许开云, 李丽. 模块化教学+高仿真综合模拟人在应急医疗队急救技能培训中的应用[J]. 海军医学杂志, 2020, 41: 4-7.
[16]	朱丹丹, 张金玲, 陈俊竹, 等. 医学情景模拟教学对本科生综合能力培养的实践研究[J]. 高校医学教学研究(电子版), 2022, 12: 14-18.
[17]	路坤, 汪华学. 情景模拟教学在重症医学科住培中的应用研究[J]. 教育教学论坛, 2023, 51: 169-172.
[18]	李志文, 宋雪松, 赵壮, 等. 医学情景模拟教学结合CBL教学模式在麻醉技能培训教学中的应用[J]. 国际老年医学杂志, 2024, 45: 510-512.
[19]	李巍, 杨淑丽, 苏莉, 等. 循证医学教育、标准化患者及情景模拟教学联合模式在妇科肿瘤科临床教学中的应用[J]. 中国医刊, 2024, 59: 690-692.
[20]	乔俊英, 李凡, 赵建闯, 等. 情景模拟教学法在儿童重症医学教学中的应用[J]. 继续医学教育, 2023, 37: 53-56.
[21]	曾湘玲, 夏炜妍. 情景模拟教学在康复医学教学中的有效运用[J]. 新课程研究, 2023, 24: 111-113.
[22]	王铮, 李强, 谢东, 等. Gibbs反思循环联合情景模拟在本科《医学影像学》教学中的应用[J]. 中国继续医学教育, 2023, 15: 58-62.
[23]	贾方, 李旻, 孙茹蓉, 等. 情景模拟教学在内科住院医师规范化培训中的应用[J]. 中国继续医学教育, 2019, 11: 77-79.
[24]	邬薇薇, 李珺. PBL结合情景模拟教学法在心肺复苏实践教学中的应用[J]. 中国现代医生, 2023, 61: 122-125.
[25]	谭文鹏, 燕翼, 何晓青. PBL结合情景模拟教学对医学生语言表达和沟通能力的影响[J]. 全科医学临床与教育, 2023, 21: 340-342.
[26]	单培仁. 心内科规范化培训教学中融入情景模拟结合案例教学法的探讨[J]. 教育教学论坛, 2019, 25: 206-207.
[27]	胡朗, 李妍, 宋立强. TBL联合情景模拟法在肺心病教学中的应用[J]. 心脏杂志, 2019, 31: 614-617.
[28]	李萍, 康磊, 张晓虹, 等. “6W”理论联合情景模拟教学应用于心血管专科疾病临床教学的效果评价[J]. 诊断学理论与实践, 2018, 17: 231-234. doi: 10.16150/j.1671-2870.2018.02.022
[29]	张晓宇, 洪牮, 卢妙, 等. 情景模拟教学法在急性冠脉综合征全科规培医师临床带教中的应用[J]. 教育教学论坛, 2019, 47: 189-190.
[30]	刘志强, 马晓芸, 占琼, 等. 心血管内科研究生多元化教学模式探讨[J]. 中西医结合心血管病电子杂志, 2021, 9: 139-141.
[31]	袁娜, 曾高峰, 王毅, 等. 在急诊医学临床实践教学中融入情景模拟案例教学法的探讨[J]. 教育教学论坛, 2018, 41: 139-140.
[32]	徐海燕, 王丙剑, 许小进, 等. 情景模拟教学在心血管内科住院医师规范化培训心肺复苏和电除颤教学中的应用[J]. 检验医学与临床, 2020, 17: 3374-3376.
[33]	吴元刚, 孙凯博, 沈彬. 情景模拟教学法在临床医学本科教学中的应用[J]. 中国高等医学教育, 2023, 5: 91-92.
[34]	李亚, 沈啸华, 慕心力, 等. 微格教学联合情景模拟在医学本科生临床技能教学中的应用[J]. 中国高等医学教育, 2023, 10: 93-94.
[35]	卢新政, 侯麦花, 杨安琪, 等. CBL结合模拟诊疗在心血管内科见习教学中的应用[J]. 中国高等医学教育, 2013, 8: 84-85.
[36]	潘迪. 情景模拟和参与式教学方法在心血管内科实习医师带教中的应用研究[J]. 中国卫生产业, 2020, 17: 132-134.
[37]	王炜, 刘江, 施玲, 等. 情景模拟教学法联合Mini-CEX在内科住院医师培训中的应用[J]. 中国高等医学教育, 2023, 2: 126-127.
[38]	李晶玮, 梁丕霞, 俞巍, 等. 模拟医学教学的认识与思考[J]. 中华医学教育探索杂志, 2019, 18: 775-778.
[39]	匡洁, 史霆, 许臻晔, 等. 情景模拟课程在住院医师规范化培训中的应用探讨[J]. 中国继续医学教育, 2017, 9: 5-7.
[40]	刘丽芳. 医学院校教学质量评价的现状与思考[J]. 中国高等医学教育, 2016, 11: 3-4.
[41]	王乃琪, 严艳, 李靖年, 等. 医学模拟技术在医学生临床实验教学中的应用研究[J]. 高校医学教学研究(电子版), 2018, 6: 7-11.