大学生文本识词比例与英语阅读理解的关系

doi:10.3969/j.issn.1674-8921.2020.04.008

当代外语研究 ›› 2020, Vol. 20 ›› Issue (4): 73-81.doi: 10.3969/j.issn.1674-8921.2020.04.008

大学生文本识词比例与英语阅读理解的关系

桂敏(), 芦娜娜, 尚亚杰

武汉大学,武汉,430072
夏明翰小学,武汉,430050
丽水外国语学校,郑州,450014

出版日期:2020-07-28 发布日期:2021-10-25
通讯作者: 桂敏 E-mail:guimin@whu.edu.cn
基金资助:
* 教育部人文社会科学研究项目“基于动态系统理论的外语阅读能力发展研究”(18YJA740014)

The Impact of Lexical Coverage on College Students’ Reading Comprehension

GUI Min(), LU Nana, SHANG Yajie

Online:2020-07-28 Published:2021-10-25
Contact: GUI Min E-mail:guimin@whu.edu.cn

摘要/Abstract

摘要：

本研究以词汇阈限假说为基础,探讨大学生文本识词比例和英语阅读理解之间的关系。共有105名非英语专业大学生参加了阅读测试、报道生词以及词汇测试,结果显示:(1)如果读者的文本识词比例低于95%,他们很难达到阅读及格分(即正确理解率高于或等于60%);(2)识词比例95%及以上的读者中,约60%的读者获得了及格分;(3)识词比例98%及以上的读者几乎都能获得阅读及格分;(4)较高的识词比例是读者能基本读懂文本的必要条件,不是充分条件。这些结果说明,95%识词比例是基本读懂文本的最低阈限,98%识词比例是基本读懂文本的最佳阈限。研究结果有助于提高教师对识词比例在阅读理解中的重要性的认识,同时也为教师和学生提供一种实用的选择阅读材料的方法。

关键词: 词汇阈限, 文本识词比例, 词汇覆盖率, 外语阅读理解

中图分类号:

H319

桂敏, 芦娜娜, 尚亚杰. 大学生文本识词比例与英语阅读理解的关系[J]. 当代外语研究, 2020, 20(4): 73-81.

GUI Min, LU Nana, SHANG Yajie. The Impact of Lexical Coverage on College Students’ Reading Comprehension[J]. Contemporary Foreign Languages Studies, 2020, 20(4): 73-81.

图/表 2

参考文献 17

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阅读理解 (%)	文本识词比例									人数 (100)
阅读理解 (%)	91%	92%	93%	94%	95%	96%	97%	98%	99%	人数 (100)
100
95								1	1
90
85									2
80							2	1	1
75							1	5	1
70						1	3	3
65						1	3	6
60					2	4	1	7	2	48
55			2		2	3	4	1
50					1	3	1
45		1	2	1	2	2	4
40				3		2	3
35	1	1			1
30	2	2	1		1	2
25			1
20	1		1		1					52
合计	4	4	7	4	10	18	22	24	7
人数(100)				19					81

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