当代外语研究 ›› 2014, Vol. 14 ›› Issue (03): 42-46.doi: 10.3969/j.issn.1674-8921.2014.03.008
穆惠峰
出版日期:2014-03-28
发布日期:2020-07-25
作者简介:穆惠峰,嘉兴学院外国语学院讲师。主要研究方向为外语教学理论与实践和机适应性外语教学与测试。电子邮箱:mhf775@aliyun.com
基金资助:MU Huifeng
Online:2014-03-28
Published:2020-07-25
摘要： 本文立足我国外语教学及其研究的现状,探讨现存外语教学理论和实践等问题的原因。本文认为,由于我国外语教学研究界缺乏对外语教学的学科属性定位和自身的理论体系,外语教学研究一直处于治标不治本的状态,这给我国外语教学实践带来了困扰,同时也阻碍了我国外语教学学科理论的进一步发展。最后,文章还提出应学界应该尽快确立我国外语教学的学科属性和建立外语教育学。
中图分类号:
穆惠峰. 外语教学的学科研究现状[J]. 当代外语研究, 2014, 14(03): 42-46.
MU Huifeng. A Discussion of Foreign Language Teaching and Research in China[J]. Contemporary Foreign Languages Studies, 2014, 14(03): 42-46.
| Hornberger, N. H. 2001. Educational linguistics as a field: A view from Penn’s program on the occasion of its 25th anniversary [J]. Working Papers in Educational Linguistics 17(1-2): 1-26. Hymes, D. 1972. On communicative competence [A]. In J. B. Pride & J. Holmes (eds.). Sociolinguistics [C]. Harmondsworth: Penguin. Pennycook, A. 1989. The concept of method, interested knowledge, and the politics of language teaching [J]. TESOL Quarterly 23(4): 589-618. Prabhu, D. R. 1990. Generation of Topology and Configuration of Power-specified Systems: A Methodology for Design Automation [M]. Ithaca: Cornell University Press. Spolsky, B. 1978. Educational Linguistics [M]. Cambridge: Newbury House. Spolsky, B. 1989. Communicative competence, language proficiency, and beyond [J]. Applied Linguistics 10(2): 138-56. 蔡基刚.2005.大学英语教学若干问题思考[J].外语教学与研究(3):81-91. 陈坚林.2004.大学英语网络化教学的理论内涵及其应用分析[J].外语电化教学(6):5-9. 陈坚林.2006.大学英语教学新模式下计算机网络与外语课程的有机整合——对计算机“辅助”外语教学概念的生态学考察[J].外语电化教学(6):7-10. 陈坚林、胡加圣.2011.信息技术与外语教学研究——理论构建与实践探索[M].上海:上海外语教育出版社. 陈力.2009.外语教学法的“后方法”时代[J].基础英语教育3(3):27-31. 戴炜栋、王雪梅.2006.建构具有中国特色的外语教育体系[J].外语界(4):2-12. 戴炜栋、王雪梅.2012.对外国语言文学学科战略规划的思考[J].外语界(3):23-27. 范琳、张德禄.2004.外语教育语言学理论建构的设想[J].外语与外语教学(4):16-21. 桂诗春、宁春岩.1997.语言学方法论[M].北京:外语教学与研究出版社. 桂诗春、杨惠中.2003.中国英语学习者语料库(Chinese Learner English Corpus)[M].上海:上海外语教育出版社. 何培芬.2007.网络信息技术与外语课程整合的理论与方法[J].外语电化教学113:14-19. 黄国文.2009.系统功能语言学研究中的整合[J].中国外语(1):16-20. 胡加圣.2011.基于范式转换的外语教育技术学学科构建研究[D].上海外国语大学. 李化树.2006.论大学的学科建设[J].教育研究(4):33-38. 潘春静.2005.大学公共英语教学存在的问题及应对策略[J].黑龙江高教研究(10):122-23. 束定芳、庄智象.2009.现代外语教学——理论,实践与方法[M].上海:上海外语教育出版社. 王守仁.2011.关于高校大学英语教学的几点思考[J].外语教学理论与实践(3):1-5. 王立非.2000.外语教育:新世纪展望新世纪外语教学研究的方法论展望[J].外语研究(3):22-26. 王长楷.1988.关于外语教学法学科建设的问题——在西南,西北地区外语教学法研究会二届年会上的发言稿[J].外国语文(2):15-19. 文秋芳.2003.微变化研究法与二语习得研究[J].现代外语(3):311-317. 文秋芳.2012.大学英语面临的挑战与对策:课程论视角[J].外语教学与研究44(2):283-92. 夏纪梅.1999.外语教学的学科属性探究[J].语言教学与研究4:4-14. 辛广勤.2006.大学英语是不是一门学科?——大学英语学科属性的宏观思考及其他[J].外语界(4):13-20. 俞理明、袁平华.2004.应用语言学还是教育语言学?——对二语习得研究学科属性的思考[J].现代外语(3):282-93. 张东辉.2008.美国教育语言学的学科发展及对我国的启示[J].语言教学与研究(5):8-15. 张文霞、罗立胜.2004.关于大学英语教学现状及其发展的几点思考[J].外语界(3):2-7. 张宜敏.2012.外语教学法的回顾与前瞻[J].英语研究10(3):75-80. 钟启泉.2003.现代课程论(新版)[M].北京:教育科学出版. 朱枫.2010.国内项目教学法的研究——兼谈项目教学法对中国外语教学的适用性[J].教育理论与实践(9):54-56. |
| [1] | 徐斌. 高校外语课程思政中的国家意识培育[J]. 当代外语研究, 2021, 454(4): 35-41. |
| [2] | 黄立鹤. 多模态范式与后疫情时代的外语教学[J]. 当代外语研究, 2021, 451(1): 75-85. |
| [3] | 湛军. 商务英语学科框架与构成要素[J]. 当代外语研究, 2020, 450(6): 7-18. |
| [4] | 姚剑鹏. 学习者会话自我修补与外语有效教学[J]. 当代外语研究, 2020, 450(6): 79-88. |
| [5] | 李宇明;. 驱动语言学发展的三类问题[J]. 当代外语研究, 2020, 20(02): 3-6+129. |
| [6] | 张蔚磊, 宋秋逸, 魏冬亮. 《世界各种语言教学实用指南》与我国各学段英语教学实用指南开发[J]. 当代外语研究, 2019, 19(06): 11-25. |
| [7] | 蔡基刚. 外语教学、二语教学、国际通用语教学？关于英语教学“一条龙”外语教育模式[J]. 当代外语研究, 2019, 19(04): 70-77. |
| [8] | 俞理明. “大学英语”不是“公共英语”的另一种说法——对全球化语境下的大学英语教学的一点思考[J]. 当代外语研究, 2019, 19(02): 5-7. |
| [9] | 蔡基刚. 英语高考和量表等级考试对新时代外语教学的影响[J]. 当代外语研究, 2019, 19(01): 17-22. |
| [10] | 甄凤超;. 语料库语言学在变化中的坚守[J]. 当代外语研究, 2018, 18(05): 73-80+89+109. |
| [11] | 文旭;. 我对外语教育的几点看法[J]. 当代外语研究, 2018, 18(04): 9-10. |
| [12] | 张建华;. 赋码语料库管理工具ChaKi在外语教学研究中的应用[J]. 当代外语研究, 2018, 18(01): 42-48. |
| [13] | 王晓璐;杨连瑞;闫海娟;. 动态系统论视角下的二语学习定向动机流研究[J]. 当代外语研究, 2017, 17(04): 49-54+110. |
| [14] | 曲卫国, 陈流芳. 后现代知识批判的悖论:谈谈系统知识与思辨之关系[J]. 当代外语研究, 2017, 17(03): 15-19. |
| [15] | 杨枫;. 《融合大学英语》编写理念论纲[J]. 当代外语研究, 2016, 16(05): 60-63+94. |
| 阅读次数 | ||||||
|
全文 |
|
|||||
|
摘要 |
|
|||||
