当代外语研究 ›› 2018, Vol. 18 ›› Issue (04): 9-10.doi: 10.3969/j.issn.1674-8921.a1390
文旭;
出版日期:2018-07-28
发布日期:2020-07-25
Online:2018-07-28
Published:2020-07-25
摘要： 外语教育是通识教育的组成部分,既具工具性,也具人文性。新中国成立以来,我国外语教育取得了巨大的成就,这是有目共睹的。但即便如此,外语教育仍然受人诟病,认为是"费时低效",学了十多年的英语,仍然是一个"半吊子"。诚然,万事万物并非十全十美,更何况是外语教育呢。我个人认为,我国外语教育目前主要存在以下几个问题:第一,外语教师坚守的是外语教学而非外语教育;只有(甚至少有)教学理念,没有教育理
文旭;. 我对外语教育的几点看法[J]. 当代外语研究, 2018, 18(04): 9-10.
| [1] | 徐斌. 高校外语课程思政中的国家意识培育[J]. 当代外语研究, 2021, 454(4): 35-41. |
| [2] | 黄立鹤. 多模态范式与后疫情时代的外语教学[J]. 当代外语研究, 2021, 451(1): 75-85. |
| [3] | 姚剑鹏. 学习者会话自我修补与外语有效教学[J]. 当代外语研究, 2020, 450(6): 79-88. |
| [4] | 胡壮麟. 对外语学科人才培养的若干认识[J]. 当代外语研究, 2020, 445(1): 5-8. |
| [5] | 张蔚磊, 宋秋逸, 魏冬亮. 《世界各种语言教学实用指南》与我国各学段英语教学实用指南开发[J]. 当代外语研究, 2019, 19(06): 11-25. |
| [6] | 郑咏滟. 从复杂动态系统理论谈有效的外语教学[J]. 当代外语研究, 2019, 19(05): 12-16. |
| [7] | 蔡基刚. 外语教学、二语教学、国际通用语教学？关于英语教学“一条龙”外语教育模式[J]. 当代外语研究, 2019, 19(04): 70-77. |
| [8] | 俞理明. “大学英语”不是“公共英语”的另一种说法——对全球化语境下的大学英语教学的一点思考[J]. 当代外语研究, 2019, 19(02): 5-7. |
| [9] | 蔡基刚. 英语高考和量表等级考试对新时代外语教学的影响[J]. 当代外语研究, 2019, 19(01): 17-22. |
| [10] | 蔡基刚;. 国家经济发展需求视角下的英语专业危机及其出路[J]. 当代外语研究, 2018, 18(06): 1-9. |
| [11] | 艾菁;郑咏滟;. 日本高校多外语教育传统、现状及对我国的启示[J]. 当代外语研究, 2018, 18(05): 1-6+15+108. |
| [12] | 覃黎洋;高宣扬;. 外语教育的主体间性演进[J]. 当代外语研究, 2018, 18(05): 30-36+109. |
| [13] | 甄凤超;. 语料库语言学在变化中的坚守[J]. 当代外语研究, 2018, 18(05): 73-80+89+109. |
| [14] | 叶兴国;. 回眸40年:外语教育的规模、教材、目标、技术和质量[J]. 当代外语研究, 2018, 18(04): 4-7. |
| [15] | 张绍杰;. 朝着一流本科教育的方向发展[J]. 当代外语研究, 2018, 18(04): 8-9. |
| 阅读次数 | ||||||
|
全文 |
|
|||||
|
摘要 |
|
|||||
