英语写作教学的循证实践

doi:10.3969/j.issn.1674-8921.2020.01.009

摘要/Abstract

摘要：

写作是我国英语作为外语教学中的重点和难点,一直存在英语写作教学“费时低效”的现象,迫切需要我们为英语写作教学与研究找到新的有效方法。循证实践,一种基于证据的教育理念,契合当下全球教育所提倡的质量意识和责任意识,对我国英语教学与研究走向科学化有着重要的意义与价值。本文基于循证实践观,系统梳理目前的英语写作教学循证实践,并结合两项实证研究,详细阐释运用元分析法提炼有效写作教学证据以及采用随机对照实验开展写作教学研究的方法和步骤。本文对一线英语教师的课堂教学以及教育管理者都有较强的借鉴意义。

关键词: 写作教学与研究, 循证实践, 元分析, 随机对照实验

中图分类号:

H319

刘兴华. 英语写作教学的循证实践[J]. 当代外语研究, 2020, 20(1): 68-76.

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图/表 2

参考文献 22

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写作教学		效应量
写作类型	增加写作量	0.24^*
	就专业内容进行写作	0.29^***
	就阅读材料写摘要	0.50^***
写作过程	过程写作法	0.34^***
	小学阶段	0.48^***
	中学阶段	0.25^***
	文字处理软件	0.44^***
	写作过程中的同伴合作	0.74^**
	目标设定	0.80^***
	写前阶段	0.48^***
	头脑风暴阶段	0.37^*
写作策略/技能教学	写作策略	1.26^***
	书写技巧	0.55^*
	词汇技巧	0.78^**
	造句技巧	0.50^***
	范文模仿	0.30^***
	创造力/想象力	0.76^***
	写作动机	1.07^**
写作评估	教师反馈	0.87^***
	同伴反馈	0.77^***
	自我评估	0.51^***
	机器反馈	0.34^*

测量指标		ES	p值
阅读能力	阅读理解	0.39	<0.001
	单词解码	0.53	<0.001
	词汇理解	0.35	0.002
写作能力	文本质量	0.47	0.001
	写作基础	0.18	<0.001
	文本长度	0.69	<0.001

英语写作教学的循证实践

Evidence-based Practices for Teaching and Researching of English Writing

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