新文科背景下师范类院校外语专业人才培养体系建设

doi:10.3969/j.issn.1674-8921.2021.04.009

摘要/Abstract

摘要：

在新文科建设背景下,师范类院校外语专业应面向国家、地区的教育改革发展和教师队伍建设的重大战略需求,优化专业结构,提升专业建设质量,创新人才培养模式,构建高素质、专业化、创新型师范人才培养体系,提高师范类专业外语人才培养质量。本文结合师范类院校外语专业的特色,探讨新文科背景下师范类院校外语专业学科发展的机遇与挑战和师范类专业外语人才培养体系的建设。

关键词: 师范类院校, 外语专业, 人才培养体系, 新文科

中图分类号:

H319

苗兴伟. 新文科背景下师范类院校外语专业人才培养体系建设[J]. 当代外语研究, 2021, 21(4): 72-81.

图/表 5

图1

表1

表2

表3

表4

参考文献 5

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毕业要求			一	二	三	四	五	六	七	八
毕业要求			有理想情操	有伦理道德	有专业素养	有方法策略	会科学育人	会沟通合作	会拓展学习	会自主发展
践行师德	师德规范	政治素养	H	M			L			L
		贯彻教育方针	H	H			L			L
		职业道德规范	M	H			M
	教育情怀	职业认同	H	H						L
		育人情怀	M	H			M	L
		知行素养	M	H			M
学会教学	学科素养	英语专业素养			H	H			M
		学科教学素养			H	H	L	H		L
		跨学科知识体系			H	M	H	L	H
	教学能力	教学设计能力	L		H	H	M		L
	教学能力	教学实施能力			H	M			H	H
学会育人	班级指导	班级建设	L	M			H	M
		德育组织	L	H			M	L
		环境沟通	L	M			H	H
	综合育人	宏观整合	M	H	L		H
		学科育人		M	H		H
		活动育人	M	L			H
毕业要求			一	二	三	四	五	六	七	八
毕业要求			有理想情操	有伦理道德	有专业素养	有方法策略	会科学育人	会沟通合作	会拓展学习	会自主发展
学会发展	学会反思	反思习惯			M			L	M	H
	学会反思	创新与批判			L	H			M	M
	沟通合作	团队协作	L					H		M
	沟通合作	沟通交流					M	H	L

课程体系	师德规范	教育情怀	学科素养	教学能力	班级指导	综合育人	学会反思	沟通合作
论文写作			H
教育学		M	H		M	L
教育心理学		M	H		M	L
英语教学设计	M	M	H	H			M
课程与教材			H	H		H		M
英语教学法	M	M	H	H			M
英语教学技能			H	H			M
语言学习理论		M	H					M
教师行动研究			H	H			H	M
课堂形成性评价			H	M				M
语言测试			H	M
课程体系	师德规范	教育情怀	学科素养	教学能力	班级指导	综合育人	学会反思	沟通合作
外语教学研究实践			H				M
教育见习		L		H		L	H
教育实习	M	M	H	H	H	H	H	H
社会实践与志愿服务	L	H			H	M		H
……

毕业要求	1. 使学生了解英语专业的基本属性、英语专业的学科价值、主要学习内容和目标。	2. 使学生了解英语专业的主要学习方法。	3. 通过该课程使学生提高对英语专业的学习兴趣,初步思考自己今后的专业发展方向。	4. 使英语专业学生初步了解今后的职业发展方向。
师德规范	L			L
教育情怀	M	M	M	M
学科素养	H	H	M	L
教学能力	M	M
班级指导	M	M	L
综合育人	L			L
学会反思	M	L
沟通合作		M	L

教学内容	1. 使学生了解英语专业的基本属性、英语专业的学科价值、主要学习内容和目标。	2. 使学生了解英语专业的主要学习方法。	3. 通过该课程使学生提高对英语专业的学习兴趣,初步思考自己今后的专业发展方向。	4. 使英语专业学生初步了解今后的职业发展方向。
(一)导论	H	H	H	M
(二)英语语言的魅力	H	H	H	L
(三)英语文学的魅力	H	H	H	L
(四)翻译与文化比较	H	H	H	L
(五)语言学习与人的发展	H	H	H	L
(六)英语专业学生的职业规划	M	M	M	H
……

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