大学生英语学习动机类型及其影响

doi:10.3969/j.issn.1674-8921.2021.06.011

摘要/Abstract

摘要：

外语学习动机一直是外语学习者学习过程中最强大的推动力之一,在语言习得研究中是非常值得深入研究的个体差异因素之一。本研究采用Q方法对大学生英语学习动机进行系统研究,探讨大学生英语学习动机类型及其影响因素。通过PQ Method及Nvivo12.0对数据进行分析得出以下结论:(1)大学生英语学习动机主要存在四种类型:未来憧憬型、避免失败型、自我发展型和文化兴趣型。(2)影响英语学习动机的因素包括教师因素、学习者因素、学习环境因素、家庭因素和同伴因素。根据以上研究结果,本文对不同类型的学习者提出相应的策略,以期提升英语学习者的学习动机。

关键词: Q方法, 大学生, 英语学习, 动机类型

中图分类号:

H315.9

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图/表 12

表1

图1

表2

表3

表4

表5

表6

表7

表8

表9

表10

图2

参考文献 28

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姓名	性别	年级	熟练程度
Katherine	女	大二	TEM-4
John	男	大二	CET-4
Michael	男	大二	CET-6
Sam	男	大三	TEM-4
Alex	男	大三	CET-6
Ann	女	大三	CET-6
Lily	女	大三	CET-6
Kelly	女	大三	TEM-4
Mike	男	大四	TEM-8
Amily	女	大四	CET-6
Blake	男	大四	TEM-4
Susan	女	大四	TEM-4
Eva	女	大四	TEM-8

因子序号	特征根	样本解释比例(%)	累计样本解释比例(%)
1	3.8688	29.7601	29.7601
2	2.2330	17.1769	46.9370
3	1.7146	13.1891	60.1262
4	1.1203	8.6178	68.7439
5	0.9417	7.2439	75.9878
6	0.7605	5.8498	81.8376
7	0.5596	4.3048	86.1425
8	0.5365	4.1273	90.2697
9	0.3804	2.9263	93.1960
10	0.3156	2.4273	95.6324
11	0.2516	1.9357	97.5591
12	0.1706	1.3122	98.8713
13	0.1467	1.1287	100.0000

受试者	因子载荷量
受试者	因子一	因子二	因子三	因子四
1	0.8275X	-0.0529	0.0539	-0.2481
2	-0.1377	0.1281	0.0957	0.7038X
3	0.1062	0.0942	0.8586X	-0.1630
4	-0.7915X	0.2870	-0.0989	-0.0551
5	0.0166	0.8921X	0.1258	-0.0468
6	0.7186X	0.1318	0.1628	0.2256
7	0.2270	0.0672	0.6941X	0.1792
8	-0.1557	-0.4730	0.5777X	0.2580
9	-0.0612	0.8994X	-0.0309	0.1086
10	0.6579X	0.1116	0.5791	0.0857
11	0.4534	-0.6071	0.4108	-0.1783
12	-0.1770	0.0659	-0.0982	-0.7347X
13	0.1476	-0.1607	0.6477X	0.2357

因子编号	特征根	受试者人数	样本解释比例 (%)	累计样本解释比例 (%)
1	3.8688	3	29.7601	29.7601
2	2.2330	2	17.1769	46.9370
3	1.7146	3	13.1891	60.1262
4	1.1203	2	8.6178	68.7439

核心编码	主轴式编码	参考点
教师因素	教学风格	7
	教学方法	5
	教师期望	3
	教师反馈	3
	教学能力	4
学习者因素	学习信心	4
	学习目标	4
	学习兴趣	3
	学习倦怠	3
学习环境因素	班级人数	2
	交流机会	3
	课程设置	4
	学习氛围	2
家庭因素	父母期待	6
	父母的管束	2
同伴因素	合作学习	2
	竞争	4