当代外语研究 ›› 2012, Vol. 12 ›› Issue (08): 37-40+77.doi: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0444
王骏;
摘要： 大学英语教学的发展方向之一是培养学生的思辨能力。心理学研究发现能力与活动载体密不可分。英语阅读可以成为培养学生思辨能力的载体。培养思辨能力的首要任务是为学生建立相关的元认知知识。它包括关于思辨任务的知识、关于思辨策略的知识以及关于学习者个人知识结构的知识。首先,学生应当认识到阅读的目的不仅在于感知文字信息和学习语言,而且还在于思辨。其次,学生需要学习思辨性的阅读策略,如自上而下的阅读模式以及区分不同观点等。第三,学生应当理解自己的图式或知识结构会影响思辨的深度与广度。
