当代外语研究

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我的翻译人生

方梦之;

2012 (08): 1-6+79.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0435

摘要 ( 353 )

方梦之先生是我国资深翻译家、翻译理论家和翻译学刊出版人。《土法炼铁》记忆上世纪五十年代那段特殊岁月和他年轻时代的人生智慧,《科技英语实用文体》标志着他在科技翻译领域里的创新研究和理论地位。《中国译学大辞典》全面梳理和扫描了中国翻译史,是他对中国翻译学界的学术贡献。而《上海翻译》是他为翻译学人搭建的研究舞台,上演了无数学术喜剧而且将继续攀登中国翻译的新高峰!本文是方先生翻译人生的写照,是他诗意名字的演绎,亦是年轻学人进取的坐标。

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主持人语

徐盛桓;

2012 (08): 6.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0442

摘要 ( 174 )

"心智哲学与语言研究"自其研究团队2010年发表相关论文以来,现已进入第三个年头。该研究是要努力认识语言活动同心智活动至为相关的理念以及它们是如何相关的,以便更充分地了解语言活动的心智本质,并以此为基础对语言活动进行描写、分析和解释。

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属性二元论与诗的意象

陈大亮;

2012 (08): 7-11+76.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0431

摘要 ( 449 )

心智哲学中的属性二元论理论影响很大,已为广大学者所接受。属性二元论对诗歌意象具有很强的解释力,但目前尚没有这方面的研究成果。因此,从属性二元论的视角研究诗歌意象是一种新的尝试。该研究的首要问题是要找到两者的结合点和嫁接面。属性二元论的物理属性和心理属性与诗歌意象的构成要素有密切的联系,意象图式理论可以有效地解释诗歌意象的生成机制,意义是意向性的一种形式,因而意向性理论给诗歌意象的意义表达提供了重要的理论视角。一个意象拥有一个实体、两种属性,其生成是通过各种不同的意象图式心身互动的结果,其意义通过意向性指向语言现实。

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心智哲学视域下的网络语体研究——以“淘宝体”为例

何爱晶;

2012 (08): 12-16+76.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0436

摘要 ( 257 )

意向性是心智哲学的重要理论之一,学界对意向性的研究历来深入而广泛。同时,心智哲学与语言研究的成果表明,语言总是在一定的意向态度的指导下,针对特定的意向内容,选择恰当的语言符号展开表达。本文从意向性理论出发,以"淘宝体"为例对网络语体出现及流行的原因进行探究。研究发现,"淘宝体"的出现是个人意向性的体现,流行则是集体意向性的体现。就集体意向性而言,它主要出现在两个群体:一是网购社团所形成的集体意向性;二是跨行业成员的集体意向性。前者是"淘宝体"的本体形式,后者是一种"泛‘淘宝体’"形式。文章最后还利用塞尔的"网络-背景理论"对"淘宝体"语言形式实现的意向性基础进行了分析。

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通感的心智“通道”

李淑静;

2012 (08): 17-20+76.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0437

摘要 ( 308 )

作为一种修辞手法,通感就是以某一感官的感受来描述另一感官的感受。从心智哲学的视角看,通感表达中感官修饰语表示的是所描述的事物本身的一种心理属性,是对描述对象的物理属性所引发的心理感受进行选择的结果,是一种涌现新质。心理属性对于物理属性的随附性制约通感表达的生成。中心语决定了修饰语的可能选择,是说话人意图实现的立足点。总之,物理属性和心理属性的相互作用是通感表达产生的基础;心-身随附性是实现通感表达的手段;涌现产生通感表达的复合语义内涵和语用效果。

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现代汉语动量词层现的认知模式假说——心智哲学与认知语言学的交叉研究

张媛;

2012 (08): 21-25+76.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0438

摘要 ( 202 )

作为一种语言现象,现代汉语动量词是人们心智活动的反应。动量词在心智中的层现过程可分为语前思维阶段、语言思维阶段I和语言思维阶段II,心智哲学和认知语言学理论为这一过程提供了理据。对动量词层现过程的认知研究是语言共性和个性相结合的研究,也是跨学科方法的一次尝试。

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自由间接引语的意向性解释——以《金色笔记》为例

刘倩;

2012 (08): 26-31+77.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0432

摘要 ( 693 )

自由间接引语是"间接引语"的一种,因隐去表示说话者的言说行为的标记,并且不一定出现间接引语所要求的人称、时间等的变换,所以显得比较"自由"。自由间接引语的运用实质上是对人物做出的一种意向性的解释。《金色笔记》是运用自由间接引语比较清晰且熟练的一部作品。对《金色笔记》中的自由间接引语的分析可以清楚看到自由间接引语意向性解释的特点:作者使用自由间接引语的原因,归根到底在于其具有的"利己性"的意向性;自由间接引语具有的言语功能和表达效果来源于作者具有的意向态度;意向态度具有的三个次范畴可以对自由间接引语的功能做出具体阐述。

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上海交通大学外国语学院翻译学科简介

2012 (08): 31.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0439

摘要 ( 218 )

上海交通大学外国语学院翻译学科以语料库翻译学、翻译与语言接触研究以及翻译与跨文化研究为主要研究方向,内容包括:(1)语料库翻译学研究;(2)翻译对汉语具体影响的研究;(3)翻译与跨文化研究;(4)翻译教学研究。翻译学科研究团队由主攻语料库翻译学、翻译

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动机教学策略、英语学习动机和学生课堂行为内在结构的实证研究

徐智鑫;冯新华;

2012 (08): 32-36+77.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0443

摘要 ( 250 )

动机教学策略一直被认为是激发学习动机的一个重要因素,然而却很少有实证研究支撑这一理论。本研究调查了动机教学策略的使用和非英语专业本科生的英语学习动机及其课堂行为的内在关系,数据来自对376名大学生的问卷调查。研究阐明了动机教学策略的使用可以激发学习动机,优化课堂行为。同时,路径分析显示融入型动机、情境态度和工具型动机导向对学习动机有直接影响;情境态度和学习动机对学生课堂行为有预示作用,语言焦虑会对课堂行为产生负面影响。

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在阅读中培养思辨能力需要的元认知知识

王骏;

2012 (08): 37-40+77.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0444

摘要 ( 317 )

大学英语教学的发展方向之一是培养学生的思辨能力。心理学研究发现能力与活动载体密不可分。英语阅读可以成为培养学生思辨能力的载体。培养思辨能力的首要任务是为学生建立相关的元认知知识。它包括关于思辨任务的知识、关于思辨策略的知识以及关于学习者个人知识结构的知识。首先,学生应当认识到阅读的目的不仅在于感知文字信息和学习语言,而且还在于思辨。其次,学生需要学习思辨性的阅读策略,如自上而下的阅读模式以及区分不同观点等。第三,学生应当理解自己的图式或知识结构会影响思辨的深度与广度。

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批评性语篇阅读教学方法探析——以奥巴马哥本哈根气候大会讲话为例

柳小丽;李桔元;

2012 (08): 41-45+61+77.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0445

摘要 ( 170 )

语篇阅读是一个积极的交流和深刻的思维过程。目前国内学生普遍存在着阅读理解层面的不足,即对语篇的隐含意义或意识形态意义挖掘不深。因此探索批评性语篇阅读教学对培养学生的批评语言意识和批评阅读能力具有重要意义。本文在理论上阐释何为批评性语篇阅读及其分析工具,进而提出批评性语篇教学实施的三个步骤:分析工具的讲解、语言表达形式的提取和意识形态意义的分析;在实践上分析具体奥巴马哥本哈根气候变化大会上的讲话,展示如何开展批评性阅读教学。文章最后提出了有关进行批评性阅读教学的几点启示,旨在为语篇阅读教学提供一个新视角。

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英语专业学生词汇衔接手段运用情况的定量研究

李建波;苏立昌;

2012 (08): 46-50+78.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0446

摘要 ( 254 )

本研究考察英语专业学生词汇衔接手段的运用情况。研究者收集了高、低年级两组共125名英语专业学生的定题语篇,对重复、同(近)义词、上义词和总括词等四种词汇衔接手段在写作语篇中的使用频率进行了量化分析。研究发现:(1)在使用词汇衔接时,英语专业学生过度使用重复手段,其它三种手段的使用也有问题,严重地影响了语篇的质量。(2)学习者对词汇衔接手段的习得很可能落后于其整体英语水平的发展。本研究的结果对于中、高级英语学习者的词汇衔接习得和教学研究具有重要启示。

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校本英语分级考试的构念效度研究——以QDAU英语分级考试为例

邹绍艳;

2012 (08): 51-55+78.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0447

摘要 ( 378 )

本文在回顾语言测试领域构念效度理论和研究的基础上,采用定量和定性分析相结合的方法检验了某所高校所开发的校本英语分级考试的构念效度。研究结果表明,该校本英语分级考试的试卷内部结构一致性不太理想,试卷的构念主要表现为两个因子,与考试大纲规定考核的构念基本一致,但是考试的分数中仍存在构念表现不足现象。尽管大多数受试者对考试的整体效度持肯定态度,但是个别测试项目的效度却未得到多数受试的认可,而且问卷调查的结果也显示出他们对考核交际能力的需求。文章认为,考试构念的界定应综合考虑受试的实际语言需求和考试的可操作性,考试开发的过程中应该开展相应的效度研究,以确保考试结果的可靠性。

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硕士生功能词中弱化元音突显朗读现象的实证研究

李海;

2012 (08): 56-61.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0448

摘要 ( 170 )

本文调查30名英语和非英语专业硕士生对功能词弱化元音的习得情况。综合考虑相关文献,从音质、音高、时长和强度四方面考察其朗读功能词时720个突显弱读现象。考察结果表明,硕士生对功能词弱读的掌握情况总体不如预期,英语专业受试朗读突显严重程度次序为音质>强度>时长>音高,而非专业组突显严重程度的次序为音质>时长>强度>音高。同时英语专业硕士生对语篇功能词的弱化朗读总体上显著优于非英语专业;对突显性的统计结果表明,两组在音质、时长和音高上存在显著差异,而在强度上无显著差异。文章最后用"基于实例的模型"理论和英汉音系类型学差异对结果进行了讨论。该研究结果对英语口语韵律教学有一定的借鉴意义。

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论翻译价值的特性

高雷;

2012 (08): 62-65+78.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0440

摘要 ( 283 )

翻译价值研究属于一种真理性研究,同时,翻译价值是一种关系范畴,内含实践关系和认知关系。在本质上,翻译价值是社会规范的体现。现有的翻译价值研究拓宽了翻译研究的视野,丰富了翻译学理论。但同时,由于对翻译价值及其特性把握偏颇,导致了一些学术逻辑的混乱,影响了翻译价值的深入研究。为此,本文从翻译价值的本质出发,探讨了这一关系范畴的客观性与主观性、社会性与历史性、相对性与绝对性、多元性与一元性,并指出这四个特性在翻译价值元理论研究中的重要作用。

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文本意义价值视域下的译者主体性——严复翻译思想再思考

李广荣;

2012 (08): 66-70+78.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0441

摘要 ( 227 )

价值诉求是贯穿严复译著的根本视域。本文以译者历史性与社会性为基点,分析文本意义的字面意义、主观意图及文本意义等三个不同层面及其意义会合点:译者实践。正是在这以不同学科文本为对象的翻译实践中,存在着严复价值诉求的历史性依据,即:文化生态语境构成的历史性基础、译者主体意识与需求组合的逻辑前提、译者的实践活动形成的现实基础。文章最后指向严复在其译著中建构的他者理性、目的理性与批评理性等三个维度的价值理性所彰显出的译者主体性。

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《英美文学阅读与鉴赏》评介

朱晓轩;

2012 (08): 71-72.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0433

摘要 ( 239 )

传统意义上的英美文学教材,要么以国别为界或题材以限,将文学史与文学赏析割裂开来,理论阐释与文本细读互不理睬;要么一味追求知识系统宏大精深,未将培养大学生的普遍阅读兴趣和鉴赏能力纳入考虑范围。湖南师范大学蒋洪新、郑燕虹教授最新编著的《英美文学阅读与鉴赏》(以下简称《鉴

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视野开阔,纵横解读——评《美国文学评论案例》

高莉敏;

2012 (08): 73-75.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0434

摘要 ( 156 )

王祖友、张彩霞等的著作《美国文学评论案例》(以下简称《案例》)①由外语教学与研究出版社于2011年出版。该书共分为四十五个单元,涉及美国文学史上多位重要作家、作品和流派。四十五位学者从各自所擅长的研究领域出发,运用不同的文学理论和多元化视角,对美国文学进行了深入讨论和

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