多模态教学在临床核医学教学中的应用探讨

doi:10.16150/j.1671-2870.2024.02.017

摘要/Abstract

摘要：

目的：分析多模态教学法在临床核医学教学中的应用效果。方法：研究组选取2023年1月至2023年9月间，在复旦大学附属中山医院核医学科接受多模态教学培训的住院医生，对照组入选2019年1月至2019年12月接受传统教学培训的住院医生，观察2组教学方法的教学效果。结果：多模态教学组的教学效果要明显优于传统教学组，差异有统计意义（P<0.001）。结论：多模态教学法在临床核医学教学中的应用效果显著，能够使住院医生更加熟练掌握核医学理论知识和实践技能，并明显提高住院医生的综合能力，此教学方法值得在医学教学中推广应用。

中图分类号:

R445.6

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图/表 1

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