当代外语研究

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意义研究的局部语法体系——弗斯-辛克莱传统的承继与重构

甄凤超

2026 (3): 1-20.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2026.03.001

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局部语法作为语料库语言学意义研究的前沿路径,其理论内涵、类型与方法论仍有待系统厘清。研究立足于弗斯-辛克莱学术传统,提出以下核心命题:局部语法的本质并非对传统语法的修补,而是对意义分析范式的一种重构,即从追求普遍规则转向描写局部型式,从形式驱动转向意义和功能驱动,从静态规约性系统到基于使用的动态描写系统。基于此,文章整合了已有研究,提出三层级局部语法体系,旨在系统揭示意义在语言不同层面的构建与实现方式。第一层,复合词项局部语法,旨在刻画意义在词汇组合中结构化模式;第二层,言语行为局部语法,旨在分析意义在特定交际意图语境中的功能实现;第三层,语篇局部语法,旨在描写意义在文本组织中的宏观建构机制。研究表明,上述路径虽取向各异,但共享以真实语料为根基的方法论内核,聚焦于语境中形式与意义的系统性共选关系。该研究力求为局部语法研究提供清晰的概念框架与方法论参照,进而推动该领域从分散的个案分析迈向系统的理论建构。

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翻译实践、教学与教师专业发展——兼论叶兴国翻译教育思想的理论启示

陈扬, 叶兴国

2026 (3): 21-29.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2026.03.002

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叶兴国在翻译领域深耕数十年,育人成果丰硕,为服务国家需求和人才培养做出重要贡献。本次访谈围绕翻译实践、翻译教学和教师专业发展三方面展开:首先,叶兴国结合个人翻译经历,指出青年教师应当深耕专业、心怀家国,方能有效服务国家需求、促进中外文明交流互鉴;第二,人工智能时代下,翻译教育范式亟待系统性重构,聚焦“复合型”翻译人才的培养;第三,翻译教师应注重教学、科研与翻译实践深度融合,实现与智能技术的协同创新。研究最后提炼出“忠实—创造辩证观”“术语锚定方法论”“实践筑基理念”“人机协同观”“翻译成果学术合法性”等理论命题,为新时代教师发展提供重要借鉴。

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译心·译教·译业——仲伟合谈翻译学科三十年建设与数智时代的使命

王娅婷, 仲伟合

2026 (3): 30-40.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2026.03.003

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本次访谈围绕仲伟合30年翻译实践与教育生涯展开,系统梳理中国翻译专业教育的发展历程与数智时代的学科使命。访谈从四方面展开:一是译艺实践。仲伟合回顾其口译历程,提出译员应树立“文化外交官”身份自觉,主动传播国家形象;二是译学构建。作为中国翻译专业学位首倡者与奠基者之一,他提出“能译—善译—思译—研译”的翻译人才分层培养体系;三是译业发展。依托横跨高校与企业的管理经验,他剖析语言服务产业从传统翻译服务向综合性机构转型的必然趋势,阐明翻译博士专业学位(DTI)从学术逻辑向产业逻辑转型的内在机理;四是译教转型。面对数智时代挑战,他强调“技术赋能与人文坚守”的辩证统一,重申教育应坚守“生命影响生命”的本体论承诺。本次访谈凝练仲伟合学术思想核心命题:翻译教育的使命不仅在于培养技术卓越的译员,更在于培育兼具中国灵魂、国际视野与人文温度的文化使者。

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言语语言作为老年轻度认知障碍生物社会标志物:理论建构与多维框架

丁红卫

2026 (3): 41-50.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2026.03.004

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轻度认知障碍的早期识别是干预老年痴呆进程的关键环节。言语语言因其能敏锐映射大脑功能状态,已成为理想的非侵入式监测窗口。本研究系统梳理了该领域的神经生理基础与评估范式演进,指出既有研究多偏重语言结构指标,忽视社会认知维度的局限。基于此,研究通过理论重构,提出将言语语言拓展为“生物社会标志物”,即在传统语言指标的基础上,重点纳入情绪韵律表征及语用层面的对话趋同与会话修正机制,以精准捕捉早期隐匿的社会认知损伤。这一框架实现了从“大脑怎么了”的病理检测向“这对社会功能意味着什么”的功能解读跃迁。最后,研究讨论了交互同步信号获取的技术挑战与伦理边界,展望了居家生态化监测的应用前景。上述多维整合思路为老年认知障碍的精准筛查提供了更具生态效度与临床解释力的理论方案。

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国外认知语用学研究四十年:发展阶段、核心议题与未来展望

文旭, 邓蕴羿

2026 (3): 51-61.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2026.03.005

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认知语用学是融合认知语言学心理认知机制与语用学语境、言语行为等核心要素的新兴交叉学科,为近40年来语言学研究发展的热点领域。本文通过对比和考察对相关文献进行了描述性统计分析,旨在系统化厘清国外认知语用学研究的发展脉络、核心议题与研究前沿。研究发现:该领域发展历经三个阶段——1985~1999年理论奠基阶段、2000~2010年理论深化与创新阶段和2011年至今实证拓展与跨学科融合阶段。核心议题涵盖语用推理机制、语境意义的心理建构与动态整合、模块化之争、社会文化转向、认知语用能力评估与干预五个维度。当前研究面临的主要问题包括:概念界定存在认知与语用双路径的分歧、双重维度难以实现“稳定均衡”、意义建构机制缺乏系统性解释框架、应用研究领域广泛但深度不足、新兴实证方法面临标准化挑战。最后,本文指出认知语用学正呈现理论综合化、跨学科融合深化、研究对象多模态化、理论与实践互动强化四大趋势。因此,本研究认为,认知语用学须在保持理论深度的同时拥抱跨学科协作,通过方法论创新与理论整合,实现其作为认知与语用交互桥梁的学科使命。

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跨语言词汇文化认知对比研究——以private与“私”为例

邬菊艳, 王文斌

2026 (3): 62-74.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2026.03.006

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词汇编码的民族文化认知个体性与多元文化交互所要求的文化认知共享性之间,存在天然的矛盾,而这正是跨文化交际屡遭误解与冲突的重要语言学缘由。本研究构建了“词汇文化认知L-C-U模型”,主张文化认知阐释应从语言、概念、使用三层面系统展开。基于该模型,对比分析英语private与汉语“私”的文化认知特征,主要有三个发现:(1)private的词源与语义演变呈现个体性张力的连续性赋权叙事,而“私”则呈现个体文化认知断层式的道德重构;(2)private的文化概念彰显排他性的所有权与控制权,而“私”则经历从产权中立向道德污名的嬗变;(3)private与“私”的共享意义在跨文化交际中易引发误解,根源在于两者激活的词汇文化概念存在差异。研究进而提出“容器图式”与“关系图式”的认知类型学分野:英语民族将个体视为边界清晰的封闭容器,而汉语民族则将个体视为边界流动的关系节点。本文为文化认知语言学构建了可操作的分析框架,同时能为国际传播、外语词汇教学、辞书编纂等提供实践借鉴,对增强中国话语的国际理解度、促进文明交流互鉴具有重要意义。

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涉外法治外语教育生态系统的数智化转型

余素青, 刘细容

2026 (3): 75-83.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2026.03.007

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涉外法治是中国特色社会主义法治体系的重要组成部分,外语教育是涉外法治人才培养的核心支撑,涉外法治外语教育是一个交叉融合了思想道德、法律知识、外语技能、信息技术等教育元素的多层级、多要素复合生态系统。当前,以DeepSeek和ChatGPT为代表的生成式人工智能,推动人类进入人工智能赋能的全新发展阶段,涉外法治外语教育生态系统的数智化转型势在必行。但现阶段涉外法治外语教育遭遇多重生态困境:育人主体协同不足、课程与教学资源等要素衔接断裂,同时还面临智能技术引发的数据安全与伦理隐患,可归纳为主体性、介体性、环体性三大问题。本文依托教育生态学理论与研究方法,确立立德树人的价值导向,以信息技术为赋能要素、内外力耦合为动力、可持续发展为目标,依托 “主体协同、介体融合、环体安全”实施路径破解生态难题,推动该领域教育生态的数智化重构,为培育高素质涉外法治人才筑牢基础。

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合作对比续写对中国英语学习者写作过程与结果的影响

孙鑫, 任威寰, 程慧莉

2026 (3): 84-94.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2026.03.008

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本研究基于续论,采用混合研究设计,以读后续写和单人对比续写为参照,考察合作对比续写对中国英语学习者写作过程与结果的影响。本研究选取 65 名英语专业学生并将其随机分为三组完成议论文写作任务,借助 Translog II 键盘日志记录工具与刺激性回溯访谈相结合的方式,追踪分析受试者的完整写作过程。结果显示:(1)三组产出文本的句法复杂度不存在显著组间差异,但合作对比续写组的语言准确度与写作流利度均显著高于另外两组;(2)三组的写作停顿与修改均集中于词间和简单短语及从句层面,对复杂句式关注不足。从修改行为类型来看,读后续写组以删除式修改为主,两类对比续写组更偏好替换式修改;其中合作对比续写组依托同伴人际互动,替换修改的倾向最为突出。本研究结果显示,合作对比续写可将学习者与阅读文本间的单向互动重构为 “主体—客体—主体”多元互动模式,在文本中介的基础上叠加同伴人际互动,能够有效弥合语言内外接口。本研究为续论提供了“互动强度升级”的实证支持,也为写作教学提供了一条可操作的任务设计路径。

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核心素养导向的高中英语课标词汇修订与教学路径探析

俞希, 王守仁

2026 (3): 95-105.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2026.03.009

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《普通高中英语课程标准日常修订版(2017年版2025年修订)》在核心素养的统领下,对高中英语词汇表进行了系统性调整与结构优化,体现了英语课程的育人价值。本研究首先梳理了词汇修订后的主要变化,指出其更加注重学段衔接、主题引领与语域区分。在此基础上,从核心素养视角分析词汇功能定位的重构,揭示词汇选择所承载的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。其次,结合基于使用的二语习得理论、构式语法及语言固化机制,阐释词汇修订的认知合理性,说明其契合语言知识在真实使用中形成、组织与固化的规律。最后,在英语学习活动观框架下,构建高中英语词汇教学的实施路径,通过学习理解、应用实践与迁移创新活动,将词汇学习真正落实于课堂实践之中。本研究旨在为高中英语词汇教学提供理论支撑与操作指引,促进学生核心素养的全面发展。

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在线英语学习“信心”与“开口”——抗逆力视角剖面研究

白雅, 郭英丽

2026 (3): 106-117.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2026.03.010

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在线英语学习中,学生的信心(学业自我效能)与开口意愿(交流意愿)是影响学习成效的重要心理因素,但二者在个体内部的组合模式及其对学业抗逆力的作用机制尚有待进一步揭示。基于学业抗逆力的风险-保护框架,本研究采用潜在剖面分析,对579名高二学生进行调查,旨在识别其在学业自我效能与交流意愿上的异质性类型,并比较不同类型学生在学业抗逆力上的差异。结果表明:(1)四类别模型拟合最佳,共识别出四种类型:低效能-回避型(15.4%)、中效能-低交流型(24.7%)、均衡发展型(32.0%)和高效能-沟通型(28.0%);(2)不同剖面学生的学业抗逆力存在显著的梯度差异,且效应量达到大效应,其中“高效能-沟通型”得分最高,“低效能-回避型”得分最低。研究表明,学业自我效能作为内部保护因素、交流意愿作为社会性保护因素,在提升抗逆力过程中具有协同作用。研究揭示了在线学习情境下学习者心理特征的异质性,并为基于学习者类型的分层干预提供了实证依据。

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从“技能补缺”到“知行共生”:外语教师数字素养共同体的螺旋模型

易明, 张琳, 赵良平

2026 (3): 118-125.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2026.03.011

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教师数字素养提升是教育数字化转型的核心议题。然而,现有研究多囿于单一技术主义理念,造成技能与应用脱节、认知与认同分离、个体与群体隔膜。为超越技术范式,本研究依托学习共同体理论,融摄中国“知行合一”思想为价值内核,建构外语教师数字素养学习共同体螺旋发展模型。模型以“价值认同”为导向(回答“为何用”),以“集体智慧”为动力(回答“跟谁用”),以“支持学习机会”为路径(回答“怎么用”),以“实践反思与改进”为闭环(回答“如何深化”),形成“知—行—思”的动态螺旋。三年期行动量化数据显示:教师数字素养显著提升,课堂技术使用量质双增,学生学业成绩也有显著改善。研究进一步揭示了学习共同体的深层价值不在于“技能传递”的效率,而在于“意义协商”的深度,即教师在共同体的对话、协作与反思中,实现技术认知的重构、专业身份的再造与价值认同的内化。该模型的构建为教育数字化转型提供了兼具理论深度与实践效度的中国方案。

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国家意识视域下地方涉农高校大学英语课程改革探索——以信阳农林学院校本特色教材建设为例

芦晓莉

2026 (3): 126-136.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2026.03.012

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国家意识是新文科外语教育的逻辑起点。地方涉农高校承担着培养“知农爱农”新型人才的时代使命,其外语教育必须将国家意识贯穿于课程设置、教材建设与教学实践的全过程。本研究以外语教育国家意识的理论为分析框架,以信阳农林学院大学英语阅读课程的校本特色教材建设为案例,探讨地方涉农高校落实外语教育国家意识的实践路径。研究表明:校本特色教材是国家意识从宏观理念走向微观实践的“制度化载体”;将中华农耕文化作为国家意识的“在地化表达”融入外语教学,能够实现语言能力培养、文化传承创新与价值引领塑造的有机统一;“知农爱农”情怀的培养,是国家意识在地方涉农高校历史、民族、文化、母语四个维度的综合表征。本研究为地方涉农高校外语教育改革提供了国家意识视域下的理论参照与实践范例,并对国家意识理论的实践转化机制进行了有益探索。

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媒介、主体与算法:AI时代语言实践的MDA新框架研究

邹君, 吕志伟, 王唯潼

2026 (3): 137-147.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2026.03.013

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随着人工智能的广泛使用,语言实践出现了分布式主体性、算法塑形化,以及多模态协同化等新特征。传统的中介话语分析(MDA)以“行动—工具—情境”为分析原则,但对于人工智能参与的语言实践中的媒介性、主体性、行动链三个层面,其解释力已显不足。基于此,本研究构建 “媒介性—主体性—算法性”三维一体的MDA扩展框架,其中把媒介性从“工具中介”扩展为“技术—符号复合中介”,把主体性从“个体主体”扩展为“分布式协同施动”,同时引入了一个全新维度——“算法性”,以解释算法作为“结构性组织力量”对行动链的前置性塑形。为论证该框架是否适用于对数字平台语言实践的解释,本文分析了TikTok与微信的平台案例,同时还探讨了该框架对AI时代外语教育的启示,以期为AI时代的语言实践提供新的理论工具,为外语教育从语言技能训练转向多模态素养、算法素养与人—AI协同施动能力的系统培养提供结构性参考。

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功能性交际与老年语言干预:机理、实施框架与展望

姚权, 黄立鹤

2026 (3): 148-160.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2026.03.014

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老年语言干预正经历从“修复语言结构”到“促进功能性交际”的范式转移,其本质是将干预目标从“恢复被测试的语言能力”重新定义为“重建老年人参与生活的能力”。神经可塑性、认知储备、行为改变轮与交际理论协同支撑功能性交际干预从神经到行为、从个体到环境的全链条作用路径。功能性交际干预已发展出“核心层—工具层—场域层”多维实施框架:核心层激发人生经历等个体保护性因素,工具层综合多模态交际手段与语用能力训练,场域层嵌入日常话语活动并优化社交环境支持。在积极老龄观与大健康框架下,语言干预正转化为贯穿老年人全生命历程的健康投资,“语言康养”成为构筑老龄事业与社会福祉体系的重要阵地。其间,标准化与个性化、技术与人情、能力训练与环境改造三对核心张力的动态博弈,构成亟待破解的理论与实践命题。

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从“主人母”到“主角”:汉语性别称谓语的标记演变与社会变迁

任芮奇

2026 (3): 161-173.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2026.03.015

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汉语性别称谓语的历时演变是观察语言与性别关系的重要窗口,但既有研究多聚焦于共时描写,缺乏基于大规模语料库的系统历时考察。研究以标记论为框架,基于BCC语料库考察“主人”相关性别称谓语(主人公、主人母、主人翁、主人婆、主人妪)及无性别对照项“主角”在古汉语与现代汉语中的频率、语义与搭配演变。研究发现:(1)古汉语中男性称谓语为无标记项(频率高、释义广),女性称谓语为有标记项(频率低、释义窄)。(2)现代汉语中男性称谓语频率上升、语义收窄,并由男性特指转为性别泛指,女性称谓语则趋于消失。(3)随着电影行业的兴起,无性别称谓语“主角”频率上升、释义变宽,逐渐发展为使用范围更广的角色称谓,并在主要人物释义上与“主人公”形成竞争与频率分流。上述变化揭示了汉语性别称谓系统从“男女有别”到“男性泛指”再到“去性别化”的演变路径,映射了从传统家族权力结构到集体主体意识,再到影视文化影响的社会转型。研究展示了标记论在性别称谓语演变中的动态性,为语言与性别研究提供了基于语料库的历时证据,对汉语性别平等语言规划具有参考价值。

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“正义”的困境:《邓西嫩》对《麦克白》英格兰叙事的互文解构

王闰闰, 王岚

2026 (3): 174-182.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2026.03.016

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莎士比亚的著名悲剧《麦克白》深刻展现了权力欲望对人性的异化,但其文本刻意歪曲苏格兰历史,带有鲜明的英格兰中心主义倾向。当代苏格兰戏剧家大卫·格雷格的《邓西嫩》以互文手法续写并回应《麦克白》,重新审视英苏关系,颠覆了原作中的英格兰主导叙事。该剧一方面重塑格洛赫(麦克白夫人)的历史形象,保留并放大英军统帅西沃德这一“好人”角色;另一方面借苏格兰国王马尔康一角,揭露苏格兰氏族长期内斗的社会文化顽疾。作品在批判英格兰文化霸权的同时,也体现出剧作家在面对英苏关系及苏格兰未来是否走向独立时所持的审慎立场。

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从“地方”到“世界”:“知识流转四维框架”下的《共产党宣言》翻译与传播研究

钟日伟, 林丹

2026 (3): 183-193.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2026.03.017

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作为人类思想史上传播最广的政论经典之一,《共产党宣言》的跨语际传播,展现了地方性知识升华为世界性知识的完整脉络。研究以知识翻译学提出的“去地方性—再地方性—跨地方性—世界性”知识流转四维框架为理论观照,梳理《宣言》百余年的翻译与传播历程。研究发现,《宣言》的“世界文学”基因是“去地方性”的前提;在日本、中国、欧美等地的译介过程中,不同文明语境对该文本进行了创造性的本土化重构,此为“再地方性”的关键环节;各版本间的互释与交融形成了网络化传播生态,即“跨地方性”;而这一过程的最终指向,是《宣言》的核心命题获得跨文化的普遍认同,成为人类共通的智识资源,即“世界性”的达成。

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“在路上”的批判者:金斯伯格的旅行诗学与美国社会

杨静, 郑燕虹

2026 (3): 194-203.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2026.03.018

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旅行贯穿金斯伯格的生活与创作,既有研究虽已注意到旅行对其创作与思想的影响,但尚未充分揭示旅行作为社会批判方法的诗学意义。本文以“旅行诗学”为分析视角,将旅行视为金斯伯格观察、书写与介入社会的独特方式。研究发现,旅行不仅构成其诗歌创作的经验来源,也形成其社会批判生成与展开的重要机制:地理距离为其打开了反观美国的批判空间,异域文化则构成反思美国的比较参照与诗学资源。旅行既使诗人得以揭示美国社会压抑、异化、反思战争及美国霸权,也使其与边缘群体、反文化运动及反战浪潮相连接,推动诗歌由文本表达走向社会现场。由此,旅行成为贯通金斯伯格个人经验、诗歌创作、社会批判与政治实践的关键纽带。本文为理解金斯伯格及垮掉派文学与美国社会的互动关系提供了新的视角,也为“文学如何介入社会”这一命题提供了具有代表性的案例。

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从“经史”到“叙事”:《剑桥中国文学史》对《春秋》的跨文化重构与方法论反思

王文远, 郭院林

2026 (3): 204-212.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2026.03.019

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作为西方汉学标志性成果,《剑桥中国文学史》将儒家经典《春秋》纳入 “叙事文学” 谱系,彻底颠覆了国内学界固守的经学、史学定位。本文通过比较《剑桥中国文学史》与国内主流文学史对《春秋》的书写,揭示二者在文本属性(经史/事)、阐释框架(单经/)及作者功能(史官/圣人)上的范式分歧。研究认为,这些分歧并非简单的 “误解” 或 “深化”,而是根植于 “文学文化史” 与 “纯文学史观”、“建构主义阐释” 与 “实证主义考据” 两套不同知识范式的碰撞。《剑桥中国文学史》的 “重构” 虽赋予《春秋》以新的活力,但也存在将复杂经学问题过度叙事化、审美化的风险。本文旨在通过此个案,探讨跨文化阐释的创造性张力与认知限度,为中国文学史的编撰与古典文学研究提供方法论反思。

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身份书写与价值重构——阿拉贡《拿破仑离开厄尔巴岛》中“泰奥多尔”的叙事策略

金芳

2026 (3): 213-220.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2026.03.020

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路易·阿拉贡的《拿破仑离开厄尔巴岛》是其历史题材小说的代表作。阿拉贡以主人公泰奥多尔为核心,将个体经验融入历史叙事,使宏大历史借助人物视角得到全新呈献。作品运用多视角叙事、立场切换、身份流变、时间倒错以与空间并置,让记忆与现实彼此交织,形成聚复的叙事形态;随着叙事的推进,反复出现的意象逐渐影响人物身份选择,为其精神蜕变赋予具象依托。经由文本细读不难发现,小说不断整合个体经验,改变了历史的呈现方式,也为同类议题提供了可参照的研究路径。

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从自然毁灭到精神救赎:芬德利《战争》中的生态反战叙事研究

朱佳, 魏莉

2026 (3): 221-230.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2026.03.021

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“生态反战叙事”指向一种将战争批判与生态关怀深度融合的文学实践,其核心特征为:聚焦自然整体的创伤,而非仅关注人类的伤亡,追问人类与自然关系的伦理基础,而非单纯批判战争的正义性,呼唤人与非人生命的共生,而非片面追求和平本身。蒂莫西·芬德利的小说《战争》(1977)清晰展现了这一叙事类型的生成机制与伦理意涵。研究发现,小说通过 “破—立—升” 的三重结构完成生态反战叙事的建构。首先展现战争如何将自然从“生命之地”异化为“暴力空间”;其次借助绿洲意象与动物声音的书写,把自然建构为创伤修复与精神庇护的象征场域;最后阐释个体生命能在灵魂与自然的共生之中超越死亡、获得伦理意义上的不朽,进而呼吁人与非人生命之间的共生联结。《战争》的生态书写揭示了帝国主义战争不仅是针对“他者”的征服,更是对自然以及非人生命的全面掠夺与摧毁。正是通过“生态反战叙事”这一视角,我们得以洞悉帝国主义战争的这一深层本质,而人类唯有重建人与自然的共生关系,方能在文明废墟之上重新确立伦理根基。

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构建城市文学研究前沿谱系——以《21世纪美国小说的城市化表征》为例

李卓

2026 (3): 231-236.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2026.03.022

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在全球化与信息化深度交融的 21 世纪,城市已不再是单纯的物理空间集合,而是资本运行、制度治理、媒介技术与文化认同多重力量相互交织的结构性场域,在文学叙事中成为社会矛盾的压缩载体、情感结构的生成载体与伦理困境的审视载体。杨金才等所著《21 世纪美国小说的城市化表征》以城市文化表征为核心视角,系统梳理了21世纪美国小说城市化议题的理论阐释与研究路径。该书跳出社会学单一视角,把城市化从叙事的背景变量转化为深入文本肌理、塑造人物身份、重构社会关系、规约叙事伦理的核心文化机制;并从消费景观、后“9·11”创伤治理、族裔空间政治与移民书写三重维度,归纳作品解读城市化多元表征的分析路径与理论阐释效力。该书既为理解美国都市经验、把握新世纪小说叙事伦理转向、拓展文学跨学科研究路径提供重要参照,也对建构中国本土城市文学研究话语体系具有突出学术价值。

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