“水”为何可以喻“剑”——从一首古诗说起

何爱晶;

摘要： 本文以一首古诗为语料,利用外延内涵传承说理论对其从词汇和语篇两个层面进行分析。研究的结果表明:在词语层面,本体和喻体可根据各自的内涵特征选择多个相似性建立起不同的新类从而实现以B代A的语言表达;语篇层面隐喻表达则相对复杂,传承模式呈多样性变化特征。

关键词: 水, 剑, 外延内涵传承说, 替代

何爱晶;. “水”为何可以喻“剑”——从一首古诗说起[J]. 当代外语研究, 2010, 10(12): 12-16+59.

[1]	郑咏滟. 后疫情时代的多语研究:反思与展望[J]. 当代外语研究, 2021, 21(1): 64-74.
[2]	翁义明, 王金平. 文学语篇机器翻译的特征与局限——汉语流水句人机英译对比研究[J]. 当代外语研究, 2020, 20(6): 128-137.
[3]	黄燕. 任务聚焦度与二语水平对产出驱动下词汇习得的影响[J]. 当代外语研究, 2019, 19(04): 37-47.
[4]	厉建娟. 社会文化理论视阈下二语写作过程中“注意”的研究[J]. 当代外语研究, 2018, 18(01): 49-53.
[5]	唐伟胜. 大屠杀、复仇、和解及其叙事再现:评纳森·英格兰德尔《送给年轻寡妇们的免费水果》[J]. 当代外语研究, 2016, 16(03): 76-80.
[6]	白立平. 柏杨译“大力水手”的个案分析[J]. 当代外语研究, 2014, 14(07): 56-61.
[7]	王丽;. 同步在线的同侪互评对英语专业学生写作动机及写作水平之影响[J]. 当代外语研究, 2010, 10(11): 52-56+62.
[8]	袁平华;刘婷;王丽娟;. CBI教学模式对学生英语学习策略及英语水平的影响[J]. 当代外语研究, 2010, 10(09): 55-60+63.
[9]	邹慧民;. 中国外语学习者自我生成的“形式关注”研究[J]. 当代外语研究, 2010, 10(08): 22-27+62.

可视化