诊断学理论与实践 ›› 2020, Vol. 19 ›› Issue (04): 441-444.doi: 10.16150/j.1671-2870.2020.04.023
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赵肖庆1, 徐涵1, 唐慧2, 潘萌1, 郑捷1, 曹华1(
)
收稿日期:2020-04-01
出版日期:2020-08-25
发布日期:2022-07-15
通讯作者:
曹华
E-mail:drcaohua@126.com
Received:2020-04-01
Online:2020-08-25
Published:2022-07-15
中图分类号:
赵肖庆, 徐涵, 唐慧, 潘萌, 郑捷, 曹华. 思维导图教学法在皮肤科住院医师规范化培养中的应用调查及价值评估[J]. 诊断学理论与实践, 2020, 19(04): 441-444.
表1
思维导图在教学中应用和成效的问卷调查及结果
| 选项 | 人数 | 百分比（%） |
|---|---|---|
| 1. 什么情况下,你会选择做思维导图?（多选） | ||
| 比较复杂的皮肤疾病 | 19 | 57.58 |
| 皮疹形态的鉴别或者某一临床疾病的鉴别诊断 | 28 | 84.85 |
| 有助于深入了解某一皮肤病的诊疗思路 | 27 | 81.82 |
| 其他原因,请补充（） | 0 | 0 |
| 2. 有没有制作过皮肤疾病的思维导图,如果有,一般要花多少时间?（单选） | ||
| <10 min | 1 | 3.03 |
| 10~30 min | 16 | 48.48 |
| 31~60 min | 9 | 27.27 |
| >1 h | 7 | 21.21 |
| 3. 你会用以下什么工具制作思维导图?（多选） | ||
| 一支笔、一张纸 | 18 | 54.55 |
| Word、PPT或者Phototshop | 16 | 48.48 |
| XMind、Mind manage等专业软件 | 13 | 39.39 |
| 其他软件,请请补充（） | 2 | 6.06 |
| 4. 在教学查房或理论授课中,你认为教师是否需要开展思维导图的应用?（单选） | ||
| 很有必要 | 7 | 21.21 |
| 有必要 | 22 | 66.67 |
| 无所谓 | 3 | 9.09 |
| 没有必要 | 1 | 3.03 |
| 5. 思维导图对你在皮肤病学的学习中是否有帮助?（单选） | ||
| 很有帮助 | 10 | 30.3 |
| 有帮助 | 21 | 63.64 |
| 有一点帮助 | 2 | 6.06 |
| 没有帮助 | 0 | 0 |
| 6. 思维导图是否需要与其他教学方法相结合?（单选） | ||
| 很有必要 | 5 | 15.15 |
| 有必要 | 24 | 72.73 |
| 无所谓 | 4 | 12.12 |
| 没有必要 | 0 | 0 |
| 7. 你觉得思维导图是否需要与以下哪种教学方式相结合?（单选） | ||
| 以问题为基础的学习（problem-based learning,PBL） | 19 | 57.58 |
| 影像学 | 2 | 6.06 |
| 多学科团队（multiple disciplinary team,MDT）模式 | 9 | 27.27 |
| 不需要 | 3 | 9.09 |
| 8. 你觉是否需要开设思维导图课程?（单选） | ||
| 很有必要 | 5 | 15.15 |
| 有必要 | 18 | 54.55 |
| 无所谓 | 9 | 27.27 |
| 没有必要 | 1 | 3.03 |
图1
发热伴皮疹的思维导图
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