诊断学理论与实践

诊断学理论与实践 ›› 2011, Vol. 10 ›› Issue (05): 493-495.doi: 10.16150/j.1671-2870.a1326

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诊断学PBL教学对PBL教师内在素质的特殊要求

李乃娥,   

  1. 滨州医学院诊断学教研室;
  • 出版日期:2011-10-25 发布日期:2011-10-25

  • Online:2011-10-25 Published:2011-10-25

摘要： PBL(problem-based learning)是"以问题为基础的学习"教学法,其打破了传统的灌输式教学模式,创立以学生为中心,以问题为导向,多种学习途径相结合的教学形式,旨在塑造学生的独立自主性,培养学生的创新意识和获取新知识、解决新问题的能力。PBL教学法与传统的讲授法相比较,更能提高学生学习的主动性,促使学生能够主动地去寻求知识、查找信息、搜集资料,培养了他们进行分析、判断、推

关键词: 诊断学, 教师素质, 以问题为基础的学习