当代外语研究 ›› 2017, Vol. 17 ›› Issue (06): 17-26.doi: 10.3969/j.issn.1674-8921.2017.06.003
杨永林
出版日期:
2017-11-28
发布日期:
2020-07-25
作者简介:
杨永林,清华大学外文系教授、博士生导师。主要研究方向为社会语言学、认知语言学、应用语言学、语言技术、英语语言学。电子邮箱:ylyang@mail.tsinghua.edu.cn
YANG Yonglin
Online:
2017-11-28
Published:
2020-07-25
摘要: 回顾近半个世纪的大学英语教学,从20世纪70年代初的听说读写“四会”,到后来的听说读写译“五能”,再到目前的听说读写译+语法“六艺”,英语阅读能力的培养,一直是高等教育关注的重点。本文通过认知语言学框架下的构式研究,从“字词句”层面的英语短语习语入手,为新时期大学英语阅读教学的改革,特别是大学生深度阅读能力的培养,提供一种新的思路。
中图分类号:
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