当代外语研究 ›› 2025, Vol. 25 ›› Issue (4): 122-131.doi: 10.3969/j.issn.1674-8921.2025.04.011
出版日期:
2025-08-28
发布日期:
2025-08-26
作者简介:
袁睿,澳门大学教育学院副教授、博士生导师。主要研究方向为外语教师教育、全英文教学(EMI)。电子邮箱:ericruiyuan@um.edu.mo;
YUAN Rui1(), WANG Kailun1, LI Mo2(
)
Online:
2025-08-28
Published:
2025-08-26
摘要:
本文以外语教育学为理论基础,探讨了职前外语教师教育课程的实践和改革。笔者以澳门大学教育专业本科生课程“英语语言研究导论”为例,系统梳理了外语教育学与外语教师教育之间的互动联系,并深入分析了课程设计、内容以及英语职前教师的学习反馈。通过两年的教学实践和改革,该课程实施了一系列有针对性的教学活动和策略,引导职前教师深入探究英语语言的起源、内涵、发展脉络,以及其在课堂教学和社会语境中的应用与影响。课程还通过培养职前教师的多元语言意识和批判性思维能力,为他们系统学习语言理论与教学方法奠定了坚实基础,并促使他们对自身作为语言学习者和未来教师的身份认同进行深刻反思。概括而言,本文对外语教师教育课程改革的关键问题进行了深入探讨,并为当前教师教育实践和研究提供了新的思路。
中图分类号:
袁睿, 王凯伦, 李末. 外语教育学视域下的职前外语教师教育课程改革研究[J]. 当代外语研究, 2025, 25(4): 122-131.
YUAN Rui, WANG Kailun, LI Mo. Research on the Reform of Pre-service Foreign Language Teacher Education Curriculum from the Perspective of Foreign Language Education Studies[J]. Contemporary Foreign Languages Studies, 2025, 25(4): 122-131.
表1
课程反思任务
反思主题 | 描述 | 写作要求 |
---|---|---|
英语对你意味着什么?(What is English to you?) | 结合自身经历和课程内容(比如英语的历史与特点,以及语言与性别、种族的关系等),思考并分享对你来说英语的意义是什么。 | 撰写一篇个人反思(300~500字),并在Moodle论坛上发布。 |
在大学促进跨文化学习的建议(A letter to the university to promote intercultural learning) | 以小组为单位,结合你在大学及此前学校的个人经历,撰写一封致大学管理层的信函,分享你的见解并提出具体建议,以推动大学跨文化学习的发展。 | 撰写一封信(400~600字),由小组组长或成员在Moodle论坛上发布。 |
全英文教学中的学习挑战和应对策略(EMI learning challenges and coping strategies) | 请分享你在大学全英学习过程中所遇到的挑战,以及你是如何应对这些挑战的。你也可以进一步探讨在未来学习/教学中如何应对困难。 | 撰写一篇个人反思(300~500字),并在Moodle论坛上发布。 |
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