Contemporary Foreign Languages Studies ›› 2023, Vol. 23 ›› Issue (6): 97-107.doi: 10.3969/j.issn.1674-8921.2023.06.010
• Article • Previous Articles Next Articles
LIU Xinghua1,2,3(), SI Xuejuan1,2,3, LI Jing1,2,3
Online:
2023-12-28
Published:
2023-12-29
CLC Number:
LIU Xinghua, SI Xuejuan, LI Jing. Junior High School English Teachers' Conceptions of Course-books and Individual Differences[J]. Contemporary Foreign Languages Studies, 2023, 23(6): 97-107.
[1] | Bosompem E. G. 2014. Materials adaptation in Ghana: Teachers' attitudes and practices [A]. In S. Garton & K. Graves (eds.). International Perspectives on Materials in ELT[C]. London: Palgrave Macmillan. 113-130. |
[2] | Grammatosi F. & N. Harwood. 2013. An experienced teacher's use of the textbook on an academic English course: A case study [A]. In N. Harwood (ed.). English Language Teaching Textbooks: Content, Consumption, Production[C]. London: Palgrave Macmillan. 178-204. |
[3] | Harwood N. (ed.). 2013. English Language Teaching Textbooks: Content, Consumption, Production[C]. London: Palgrave Macmillan. |
[4] |
McGrath I. 2006. Teachers' and learners' images for course-books[J]. ELT Journal 60(2):171-180.
doi: 10.1093/elt/cci104 URL |
[5] | McGrath I. 2002. Materials Evaluation and Design for Language Teaching (Vol. 558)[M]. Edinburgh University Press. |
[6] | Menkabu A. & N. Harwood. 2013. Teachers' conceptualization and use of the textbook on a medical English course[A]. In N. Harwood (ed.). English Language Teaching Textbooks: Content, Consumption, Production[C]. London: Palgrave Macmillan. 144-177. |
[7] | 毕争. 2020. 熟手型大学英语教师使用产出导向法教材个案研究(英文)[J]. Chinese Journal of Applied Linguistics (3):373-387,390. |
[8] | 陈柏华、 高凌飚. 2010. 教材观研究:类型、特点及前瞻[J]. 全球教育展望(6):63-69. |
[9] | 陈柏华. 2009. 教师教材观的三种取向[J]. 教育发展研究(10):74-78. |
[10] | 陈柏华. 2012. 教师教材观个案研究[J]. 西北师大学报(社会科学版)(1):101-106. |
[11] | 国红延、 战春燕. 2011. 一项关于大学英语教材对教师专业发展作用的调查研究[J]. 外语界(4):67-74. |
[12] | 韩宝成. 2014. 从一项调查看中小学英语教科书存在的问题及编制原则[J]. 外语教学理论与实践(2):56-63,96. |
[13] | 惠瑜. 2020. 国内外英语教材研究二十年[J]. 教学研究(4):38-49. |
[14] | 屠莉娅. 2007. 影响课程实施的内源性矛盾分析——新教材使用中产生的问题与思考[J]. 教育发展研究(6):34-39. |
[15] | 王靖潭. 2022. 国家话语能力视阈下外语学科国家意识教材观[J]. 当代外语研究(1):93-102. |
[16] | 夏纪梅. 2008. 教材、学材、用材、研材——教师专业发展的宝贵资源[J]. 外语界(1):29-32. |
[17] | 杨港、 彭楠. 2021. 数字时代高校外语教材研究的自传式叙事范式[J]. 当代外语研究(2):96-105. |
[18] | 俞红珍. 2005. 教材选用取向与不同的教材观[J]. 教育理论与实践(16):42-44. |
[19] | 张凤娟、 战菊. 2013. 大学英语写作教师的教材观——基于六位教师的个案研究[J]. 山东外语教学(5):19-23. |
[20] | 张虹、 李会钦、 何晓燕. 2021. 高校英语教材使用及其影响因素调查研究[J]. 外语教学(4):64-69. |
[21] | 赵尚华. 2018. 初中英语学科教学容量的控制[J]. 上海课程教学研究(12):34-39. |
[22] | 中华人民共和国教育部. 2022. 义务教育英语课程标准[S]. 北京: 北京师范大学出版社. |
Viewed | ||||||
Full text |
|
|||||
Abstract |
|
|||||