当代外语研究 ›› 2026, Vol. 26 ›› Issue (1): 229-237.doi: 10.3969/j.issn.1674-8921.2026.01.019
• 外语教育学 • 上一篇
寇金南1,2(
), 王琪1,2
出版日期:2026-02-28
发布日期:2026-03-31
作者简介:寇金南,博士,大连理工大学外国语学院副教授、硕士生导师。主要研究方向为二语习得、外语教育。电子邮箱:koujinnan@dlut.edu.cn;
王琪,上海交通大学外国语学院博士研究生。
特别感谢华中科技大学徐锦芬教授对本研究的悉心指导。
基金资助:
KOU Jinnan1,2(), WANG Qi1,2
Online:2026-02-28
Published:2026-03-31
摘要：
本研究聚焦教育数字化转型与外语课程思政的融合机制,以“综合英语”课程为例,从教学内容、教学模式与评价体系三个方面展开分析,构建了基于三级课堂体系、智慧学习共同体与多维度评价的思政育人路径,并对其成效展开实证分析。结果表明,该路径可同步提升学生的语言知识水平、自主学习能力与价值认同,为数字化转型赋能高校外语课程思政提供借鉴与参考。
中图分类号:
寇金南, 王琪. 教育数字化转型背景下高校外语课程思政建设路径探析[J]. 当代外语研究, 2026, 26(1): 229-237.
KOU Jinnan, WANG Qi. Pathways of Ideological-political Educationin Foreign Language Courses In the Context of Educational Digital Transformation[J]. Contemporary Foreign Languages Studies, 2026, 26(1): 229-237.
图1
“智慧学习共同体”运作机制图
图2
互动课堂教学组织流程图
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