当代外语研究

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黄国文;

2012 (03): 0.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0356

摘要 ( 126 )

2012年3月31日胡壮麟先生将虚岁八十,这将是一个大喜的日子。我虽然没有福分正式拜胡先生为师,但自认为是他的学生。1996年从英国学成回国后,我一直跟随胡先生研究和传授M.A.K.Halliday的系统功能语言学,一直在中国不遗余力地培养学生,推动中国大陆的系统功能语言学的教学和研究。我多次说到,对于胡壮麟教授,我有无法

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胡壮麟代表了什么?

钱冠连;

2012 (03): 1.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0353

摘要 ( 240 )

"直到在思想上试答冯友兰之问(人在宇宙中的地位何在?),才知道寻寻觅觅的东西是学术之魂。中年悟到的人品与学品之间的关系,才真正地通达了起来。梅兰芳为何成为四大名旦的代表?梅的戏唱得好,不错。可是,据我所知,当时四大旦角中,论票房数,他不是第一呀。倒是他的公正、平和、大度、宽容等非技术性的东西,使各位名家与观众认定他

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衷心的祝福——庆贺胡壮麟教授八十华诞

方琰;

2012 (03): 2-3.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0354

摘要 ( 397 )

我们的老大哥胡壮麟教授将迎来八十岁诞辰,我在此向他表示热烈的祝贺:祝他生日快乐,万事如意!我一生中有三位对我学术成长有过深刻影响的学者。第一位是功能语言学的创始人韩礼德教授,是他最终将我引入功能语言学神圣的殿堂。第二位是我的同事程慕胜教授。虽然她的语言观深受乔姆斯基的影响,但是这并不妨碍我们成为学术、工作、生活上的好朋友。第三位就是胡壮麟老大哥。自我

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道德文章,师兄师父——庆祝胡壮麟教授八十岁诞辰

朱永生;

2012 (03): 3-4.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0355

摘要 ( 189 )

在胡壮麟教授80岁诞辰之际,谨以此短文,表达我对胡老师的由衷敬意和谢意!多年以来,他对系统功能语言学在中国的迅速、健康发展做出了重大贡献,对我本人也给予了无私帮助和大力提携。1.未见其人,已闻其名1976年,我大学毕业留校任教,成了苏州大学外语系的一名青年教师。1978年改革开放,少数高校教师有了出国进修的机会。当年,我们系的王国富

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高山仰止景行行止——庆贺胡壮麟教授八十华诞

2012 (03): 4.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0352

摘要 ( 369 )

2011年3月,胡壮麟教授入选《当代外语研究》每期人物;2012年3月《当代外语研究》出版庆贺胡壮麟教授八十华诞专号。这是学术期刊对精湛学术的尊重;是中国学人对优秀学者的敬意;是风华弟子对学术之树常绿恩师的祝福。

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“主位”与“述位”——庆祝胡壮麟先生八十华诞

王振华;

2012 (03): 6-7.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0357

摘要 ( 331 )

1.从"态度识解"说起……"态度识解"(attitude construal)是对态度的认识与解释。在系统功能语言学(SFL)里,态度是人际意义,态度识解是从系统功能语言学的角度对态度意义的认识和解释。2011年12月16日下午,应高彦梅老师之邀,我在北京大学外国语言学及应用语言学研究所的沙龙上作了题为"态度识解与人际和谐"的发言。发言将

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一本油印讲义开启的学术之路——写在胡壮麟教授八十华诞之际

李冰梅;

2012 (03): 8-9.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0358

摘要 ( 195 )

认识恩师胡壮麟教授是在1985夏天。那年我们学校的领导通知我去丹东师范学院参加在那里举办的"暑期高校骨干外语教师培训班",年轻好动的我乐而前往。到了培训班兴奋地发现,主讲人是我只在书上见过且仰慕已久的北京大学的教授们,其中有胡壮麟教授、陶洁教授、许渊冲教授、罗经国教授、王式仁教授等。听他们的讲座真是如沐春风。胡壮麟教授的讲座尤令我着迷。

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格物致知臻峻岭,高瞻远瞩率大军

任绍曾;

2012 (03): 10-12.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0359

摘要 ( 230 )

胡壮麟老师是北京大学的资深教授,是著名的语言学家,人称中国语言学中兴领军人物。他著作等身,对语言学作出了尽人皆知的卓越贡献。谈到他的贡献,人们首先想到的是他带头把系统功能语言学介绍给中国学者,就连Halliday也认为他"在介绍系统功能语言学方面发挥了领导作用"。

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语言研究之路——贺胡壮麟教授八十华诞

杨信彰;

2012 (03): 12-17+159.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0360

摘要 ( 184 )

本文拟根据中国期刊全文数据库(CNKI)内的论文,观察胡老师的语言研究之路,分析他的主要研究领域和观点以及他对我国语言学研究所做的贡献。分析发现,胡壮麟教授除了修辞学、语言规划、语言测试、英汉语言对比、辞书之外,主要的研究重点可归纳为六方面,涉及系统功能语言学、语言学理论和符号学、语篇分析、文体学、语言教育、超文本、多模态、隐喻、可证性等。这些反映出胡壮麟教授注意引进和探讨国外先进的语言学理论,具有批判性思维,吸取其精华,勇于摒弃不正确的理论,注意国外理论的本土化和跨学科研究,关注我国的外语教育,对我国的语言学研究的发展做出了贡献。他的一些观点对于我们的语言学研究和实践具有很强的指导意义。

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系统功能语言学的社会符号视角

常晨光;

2012 (03): 18-21+159.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0330

摘要 ( 480 )

本文围绕Halliday所提出的"social accountability"这一概念,从其双重含义说明系统功能语言学的新马克思主义导向,指出系统功能语言学本质上是一个政治化的语言学理论。该理论从社会—语义的角度考察语言的特征,强调语言学的社会理据和社会责任,与适用语言学的思想密切相关。胡壮麟教授继承了Halliday的语言学思想。他本人的研究就体现出一个语言学家强烈的责任感。

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语言变异的功能语言学思考

田贵森;

2012 (03): 22-27+159.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0331

摘要 ( 517 )

论文首先梳理了语言变异的多层次、多类型和多元化形式,从使用者选择意识角度,提出无意识选择语言变异和有意识选择语言变异。论文运用功能语言学的理论,特别是评价理论的观点阐释语言变异的社会语用功能:(1)社会标记功能:显示语言使用者的社会身份或特征(如:年龄、性别、社会阶层等);(2)交际策略功能:语言使用者通过有意识选择不同语言变异形式,传达或建构人际意义(如:态度或情感等)。论文的观点是:语言变异不仅仅是语言形式的差异,还有标记讲话者身份,和传达不同人际意义等功能。识别语言变异的社会意义,正确选择和使用语言变异是重要的交际能力。

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功能语言学中“体现”概念及意义

孙迎晖;

2012 (03): 28-33+159.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0332

摘要 ( 542 )

作为功能语言学理论中的核心概念之一,"体现"一词不论是对功能语言学的理论框架的构建,还是对语言篇章和功能的关系等诸多方面都起着至关重要的作用。本文对"体现"的基本含义、涉及的层面及对功能语言学研究的意义进行一次较为细致的梳理。正确理解这一概念对把握功能语言学精髓有重要意义。

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古诗英译的意境传递:概念隐喻分析

何伟;张娇;

2012 (03): 34-37+159.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0344

摘要 ( 231 )

概念隐喻是意义表达的"非一致"形式,也是意义的变体,在古诗词英译中被广泛运用。本文以韩礼德的概念隐喻理论为依据,分析探讨了该理论在古诗词英译的意境传递中的作用并总结了三个特点:关系过程与其他过程间的转换、非关系过程之间的转换和名词化的作用。

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关于视觉语法的几点思考

张敬源;贾培培;

2012 (03): 38-42+160.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0333

摘要 ( 2289 )

本文以系统功能语法和视觉语法的关系为切入点,对Kress和van Leeuwen构建的视觉语法进行探讨。研究发现,Kress和van Leeuwen提出的视觉语法存在以下四个方面的不足:1)"叙述再现"的分类不具有互补性;2)"接触"的结构生搬硬套,实际应用性不强;3)"情态"的设计不具有系统性;4)判断图像元素重要性时忽略了元素本身的社会属性。本文基于系统功能语法,对以上四个方面分别进行了补充和完善。

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翻译能力新探

王振亚;

2012 (03): 43-47+160.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0345

摘要 ( 167 )

本文借鉴Bachman的交际语言能力模型评述翻译能力的几个模型,特别是西班牙PACTE小组的翻译能力模型,并在此基础上提出一个新的翻译能力模型。利用这个新的模型能够更好地解释翻译能力的构成成分及其相互间的关系,适用于更多翻译教育层次和类型。

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语法、语义和语境对语篇理解的影响

程晓堂;付晓丽;

2012 (03): 48-53+160.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0346

摘要 ( 271 )

本文以英语学习者对一封电子邮件的不同理解为数据,探讨语法、语义和语境信息对语篇理解的影响。研究结果表明,语法、语义和语境因素均在语篇理解过程中发挥着重要的作用。这些因素对被试者正确理解语篇发挥了积极作用,但同时也是造成被试者错误理解语篇的主要原因。

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语篇语义结构中的“相”——序列与语类之间较大语义单位的识别

高彦梅;

2012 (03): 54-59+160.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0334

摘要 ( 332 )

本文首先探讨不同语义体系中相的构成和功能,然后在此基础上总结相的判定标准和边界标记,尤其是词汇语法标记,如参与者转换、时态、时空标记等。作为小句复合体和阶段之间的中间单位,相的判定具有重要的理论和实践意义。在理论上,它可以帮助我们更深入地了解小句以上语义体系的结构。在实践方面,由于一些相类型在语类中是一致的、重复出现的,因此相的确认可以帮助作者和读者更清晰地了解目标语类的基本构成要件。

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定性及定量分析在跨文化语篇研究中的应用

陈建平;

2012 (03): 60-68+160.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0335

摘要 ( 421 )

本文以作者先前开展的一项较大规模的跨文化语篇研究为例,集中讨论定性及定量分析方法在该领域研究中的应用。迄今为止,跨文化语篇的研究仍然较少采用定性及定量相结合的方法,因此本研究的开展对该领域研究拓展范围、创新方法具有一定的启示意义。这种基于缜密设计的研究不仅有较大规模的实验为基础,其研究设计和所采用的调查方法及数据分析工具等都具有一定的开创性意义和参考价值,对于从事跨文化语篇研究的人员亦具有实践意义及指导作用。

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多模态小品的功能间性

胡加圣;柴改英;

2012 (03): 69-70+72.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0336

摘要 ( 216 )

本文对基于PPT/PPS/WMV技术并诉诸于读者视觉、听觉的多模态小品的多模态性、语篇特征和模态间的互动性进行研究,并得出结论:这项现代化多媒体信息技术与语言艺术完美结合的产物能在当今信息过剩的交际生态环境中脱颖而出,是各模态符号意义的确定性与不确定性之间互动的结果,也是各模态符号情感功能和理性功能互动的结果。

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从话语分析角度看人民币汇率报道中的形象构建

侯建波;

2012 (03): 75-81+160.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0337

摘要 ( 260 )

基于认知语言学概念隐喻和话语分析中van Dijk的意识方块的理论,本文构建话语分析的理论框架,分析《中国日报》和《纽约时报》对中美人民币汇率争议的相关报道。研究表明在对于汇率议题进行概念化时,两个媒体都采用了战争隐喻,表达了对于该事件的态度;在对汇率争议的双方进行概念化时,两份报纸则存在较大差异。双方均把自己一方概念化为积极和正面的形象,对方为消极和负面的形象。最后,论文分析了导致这种概念化差异的原因——双方对于引起这场经济危机的根源认识不同,中美各自认为自己的理解是正确的。

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文体,文心,文本——重读胡壮麟先生《理论文体学》的思考

李战子;

2012 (03): 82-86.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0338

摘要 ( 207 )

胡壮麟.2000.理论文体学.北京:外语教学与研究出版社.ISBN:7-5600-1867-X.pp.Ⅶ+138.1.重读《理论文体学》在胡壮麟先生波澜壮阔的学术生涯中,文体学研究占有重要的地位。2000年出版的《理论文体学》一书集中体现了他博古通今、深入浅出、提纲挈领、独立思考的研究风格,展现了他山高水长的学术大家风范,本文将以《理论文体学》的写作特点为出发

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以意愿和愉快范畴为中心的西方当代“梁祝”——论《廊桥遗梦》情感成分分布模式

彭宣维;

2012 (03): 87-98+161.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0329

摘要 ( 397 )

《廊桥遗梦》以意愿和愉快成分为评价中心,贯穿全文,其分布在性爱这一情感主旨引导下构成一种蝶状模式,与处于从属地位的满足和安全成分一起,书写男女主人公的感情历程;同时,故事通过缠绵悱恻的情节发展成就了以意愿和愉快为主体、以双方当事人为两翼的第三个生命体意义上的蝶状模型。无论从情感成分的分布还是从非常态交往的道德意义看,《廊桥遗梦》均演绎了一部当代美国的《梁山伯与祝英台》,提炼出一种有关性爱与婚姻的新伦理学意义,成就了一首以情爱为主题的散文颂歌。

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2011年我国外语界文体学研究述评

刘世生;张之俊;

2012 (03): 98-103+161.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0339

摘要 ( 243 )

根据《中国期刊网》统计,2011年我国外语界文体学研究文章数量多达255篇,表明外语界对文体学研究的重视程度。调查发现,在各类文体学研究文章中,文学文体学的文章篇数跃居首位,翻译文体学和教学文体学研究文章篇数也有大幅增加。本文对这些成果进行了梳理、分析、总结和评价,并展望未来。

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Translationese及相关概念探析

柴秀娟;

2012 (03): 104-108+161.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0347

摘要 ( 204 )

本文首先梳理了前人对于"Translationese"及相关概念的界定,然后指出了相关概念在界定、成因研究和方法论方面存在的问题,最后通过翻译语言特征研究的认知文体分析框架,总结说明了"Translationese"、"翻译语体"与"翻译共性"的理论定位和关系。

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接触文学话语的多元文化认同

潘章仙;

2012 (03): 109-116+161.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0328

摘要 ( 257 )

本文从社会语言学视角,在世界英语(WorldEnglishes)变体的框架内,分析了接触文学话语在语境和话语策略等方面的本土化现象,继而探讨了接触文学作家对多元的语言和文化的认同。研究发现,作家通过翻译、转借、解释、创造等方式把中国语言与文化的精髓融入到英语的文学作品中,从而丰富了英语语言与文学,拓展了英语的意义维度。研究还发现,文化认同是话语权力的一种博弈,接触文学作家需要在本族语文化与目标语文化之间做出选择和平衡。只有宽容和理解才能达到多元文化的认同。

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对符号学发展轨迹的再思考:趋异+求同

范亚刚;

2012 (03): 116-121+161.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0340

摘要 ( 265 )

本文通过回顾和总结符号学的发展轨迹,强调符号学存在的意义在于建立人造符号和自然符号与语境的诸多联系,以揭示意义生成和符号阐释的规律。趋异+求同应该是符号学始终所追求的。

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多模态符号资源及媒体系统探索

张德禄;

2012 (03): 122-127+161.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0341

摘要 ( 252 )

本文探讨符号资源及其媒体系统的类别,分别讨论了:1)符号系统的特点;2)符号系统的物质特性以及物质的模态化过程;3)媒体和模态的关系以及具有不同层次的符号的媒体特征;4)符号的媒体系统的特点,主要包括文字、图形、音系的系统特点;5)符号媒体的分类;6)社会交际的多模态性与媒体类别的关系。

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叙事符号学的格雷马斯模式——评《符号学的关键术语》

叶起昌;

2012 (03): 128-130.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0342

摘要 ( 330 )

1.内容介绍《符号学的关键术语》(以下简称《术语》)由下述五部分组成:引论、关键术语、杰出的思想家、主要著作和一篇附录,对象是对语言和意义感兴趣的不同学术背景的读者。在兼顾其他学派的同时,引论重点介绍格雷马斯符号学的理论基础、发展历史、研究目的和分析方法。

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写作教学,十大视角——从经典修辞学到数字化写作

杨永林;

2012 (03): 131-136+162.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0348

摘要 ( 223 )

外语学习是一种实践性很强的活动。写作教学是一种技能性的培养过程。实践性与技能性的工作,特别需要理念与方法的指导,才能取得事半功倍的效果。相对于其他语言技能而言,英语写作能力的培养,需要更多时间与精力的投入。由于这个原因,写作教学只有注重理念与方法的研究,才能找出一条正确的改革出路。基于这样一种认识,本文采用了历史的观点和多元的视角,总结归纳了10种主流写作方法,旨在提高英语教师的理论素养与方法意识,以便更加科学有效地进行研究、应用、评估方面的多元实践活动。

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批判教育在高等英语教育中的适用性调查与思考

唐丽萍;

2012 (03): 137-141+162.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0349

摘要 ( 198 )

在全球化的历史环境下,迫切需要在中国高等英语教育中融入批判教育。通过分析30位英语专业教师的访谈内容,本文就批判教育在本土环境的适用性问题进行了调查与思考。研究发现,他们对英语教育的"文化政治性"极不敏感,对"外语工具论"思想过度强调,对教师作为"文化工作者"的身份认同感极低。在全球化的历史新环境下,决策者、研究者、实践者需要在英语教育的政治观、语言观和文化观上解放思想,共同构建具有中国特色的高等英语批判教育。

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外语教师课堂提问的互动性分析

杨雪燕;解敏;

2012 (03): 142-148+162.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0350

摘要 ( 188 )

本文提出"提问的互动性"概念,在系统功能语言学的框架内对其加以界定,并通过分析外语教师课堂提问的互动性而对其加以描述,旨在认识提问的互动性及其语言特征,同时尝试一种分析和描述教师提问的方法,以弥补教师提问研究中不重视描述之不足。经分析发现,提问的互动性体现为教师从语气、主语人称和人际指示三个人际系统中做出的具体选择。论文从语法、语义和语境多层面对这些人际选择做出分析与描述,并在此基础之上建立了教师提问的互动性模型,为分析和描述教师提问提供了一个工具。

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词的时间和空间因素

钱军;

2012 (03): 148-154+162.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0351

摘要 ( 296 )

时间和空间因素是普通语言学的基本概念,也是一个复杂的问题。本文试图通过真实语料在英语语言教育层面上对此进行阐述,以提供一种方法论的借鉴。时间因素的讨论以语义变化类型为依据,空间因素的说明则以英语中的借词、英国英语、美国英语为论据。

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孔子学院与塞万提斯学院之比较——中国文化的现代意识与西班牙文化的后殖民主义

杨敏;

2012 (03): 155-158+162.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a0343

摘要 ( 483 )

中国的孔子学院从2004年成立以来,在世界各地不断发展,使中国的语言、传统文化和思想在海外得以传播,并且逐渐获得世界的理解。西班牙的塞万提斯学院则更早地进行了西班牙语言和文化的世界推广。两个学院在办学模式和共同对抗英语霸权方面有相同之处,但是在经营理念和哲学基础等方面有值得互相借鉴的地方。

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