当代外语研究

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英语教育:国家需求和学校使命^①

叶兴国

2015 (12): 1-4.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2015.12.001

摘要 ( 277 )

PDF(760KB) ( 56 )

本文从英语教育在中国的起源和演变谈起,探讨了英语教育与国家需求之间的关系,以改革开放以来外经贸事业跳跃式发展为例,分析了英语教育对实现国家战略的重要支撑作用,提出满足国家需求是学校的责任和使命,有关院校应以《高等学校外语类专业本科教学质量国家标准》的颁布为契机,发现细分的国家需求,并制定出特色鲜明的学校英语教育标准去满足该需求。

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关于新常态下翻译教育协同创新的几点思考^①

叶兴国

2015 (12): 5-8.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2015.12.002

摘要 ( 370 )

PDF(635KB) ( 77 )

本文主要阐述了翻译教育面临的新常态,分析了各协同创新主体的价值取向和工作现状,指出了翻译协同创新中存在的六个主要问题,最后提出了推进翻译教学协同创新的几点建议。

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新常态下的英语教学创新^①

叶兴国

2015 (12): 9-13.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2015.12.003

摘要 ( 317 )

PDF(777KB) ( 106 )

本文主要围绕“八新”展开,通过阐述国家战略的新需求、新的国际格局、信息通讯技术的新进展、教育面临的新挑战、新的教育理念、新的教学质量标准、新的教学方法和英语教学面临的新常态,强调了英语教学必须与时俱进的重要性和必要性。

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国内语言景观研究的进展与前瞻

章柏成

2015 (12): 14-18.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2015.12.004

摘要 ( 669 )

PDF(724KB) ( 191 )

国内语言景观研究始于上世纪80年代。四十年来,研究成果数量众多、成效显著,已有研究主要包括“语言景观的译写及规范”、“行业领域的语言景观特征”以及“语言景观研究的理论与方法论”三个主题,具体涉及公示语、标识语、宣传语、标语、街/路/店/机构名、对联/楹联等语言景观类型。文献梳理表明,已有研究存在重描述、轻解读等局限,未来研究可从转移研究重心、关注理论建构和方法论探索等方面进行拓展。

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中动词的性质与中动结构的构造

杨永忠

2015 (12): 19-24.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2015.12.005

摘要 ( 395 )

PDF(787KB) ( 182 )

中动词和中动结构是语言学界备受关注的研究话题。文章在对中动词的性质与特征进行了一番梳理之后提出:中动结构由两个动词构成,其中,前一个动词作为谓语动词,表示动作行为,后一个动词相当于补语小句,表示终点结果,二者合起来表示一个完整的事件,在结构上呈现一种“双动词”格局。这种假设可以对以往中动结构研究中许多令人困惑的问题作出合理的解释。

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动态测量与二语学习研究综述

王华

2015 (12): 25-30.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2015.12.006

摘要 ( 403 )

PDF(730KB) ( 71 )

动态测量能跨越多个时间点观察评估学习者的进步与改变情况,了解学习者动态认知历程与认知能力变化的特点和潜能,在二语学习研究中得到认可和应用。本文基于广泛的文献阅读,对动态测量在二语学习领域的理论和实践研究进行综述和评析,以供进一步研究参考借鉴。

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是新瓶装旧酒还是创新——论斯金纳《言语行为》中新词的使用

蒋道华

2015 (12): 31-37.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2015.12.007

摘要 ( 514 )

PDF(884KB) ( 102 )

斯金纳的《言语行为》从功能的视角分析了人类言语行为发生的因果关系,解读书中新词的概念是理解其理论框架的关键。本文结合书评史,分析以乔姆斯基为代表的“反言语行为理论”观点,旨在说明斯金纳借助新词的使用,创新性地分析了日常言语行为,给话语分析以重要启示。

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英语语言学著作中前言语篇的评价资源分析

余志谋, 曾蕾

2015 (12): 38-41.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2015.12.008

摘要 ( 305 )

PDF(503KB) ( 95 )

本文以评价系统为理论框架,选取了十篇近年来外语教学与研究出版社引进的英语语言学著作的前言进行分析,旨在考察评价资源在前言中的分布和运用,进一步了解作者如何建立与读者之间的社会关系,如何协商、表明自己的态度和立场。通过分析,我们发现,英语语言学著作前言语篇的说服性特征比介绍性特征更为凸显。

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论形态学能产性的制约因素

胡艺芹

2015 (12): 42-45.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2015.12.009

摘要 ( 389 )

PDF(526KB) ( 82 )

形态学能产性是理论形态学研究中一个重要的领域。一种形态学过程可以是全能产、半能产和非能产。能产不是绝对的,是沿等级铺开的。影响能产性程度的因素很多,有历史的、语言的、语言使用的、审美,还有阻塞等因素。其中语言的因素包括音系限制、形态限制、句法限制、语义限制、词汇限制。对形态学能产性的研究会促进我们对于词汇的理解,并应用到语言学习中。

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英语专业大学生对英语感谢语情境的语用意识研究:性别角色与社会情境

蔡晨, 汪茵茵

2015 (12): 46-52.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2015.12.010

摘要 ( 334 )

PDF(882KB) ( 106 )

本研究发现男女两性的性别角色表现为两端的男性和女性有双性化的趋势,男性化受试对于语用意识的敏感性要高于女性化受试。社会情境的差异会导致语用意识的不同,受试在恩情轻重上的感知差异最明显。不同性别角色受试在相同社会情境中也表现出语用意识差异。研究表明,个体在社会情境的交际中建构其语用意识。成功的交际需要双方提高性别文化差异和社会情境差异的敏感性,英语跨文化教学应该要关注学习者批判性跨文化交际能力的培养。

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输出驱动假设在研究生英语教学中的应用——非英语专业研究生英语公共演说课的实践与启示

齐桂芹

2015 (12): 53-56.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2015.12.011

摘要 ( 292 )

PDF(846KB) ( 170 )

非英语专业研究生英语教学模式是学习效率、创新能力培养的关键。在实践基础上,总结英语公共演说课的教学流程、多模态学习形式和教学效果,提出了基于输出驱动假设的研究生英语教学模式,即以英语演说作输出驱动,带动听、读、写应用能力的提升,强化学生自我发展的内部动机。

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大数据时代的大学英语语法教学

田义晟

2015 (12): 57-59.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2015.12.012

摘要 ( 231 )

PDF(544KB) ( 80 )

语法是研究词形变化和句子结构的科学,是语言的组织规律。它赋予语言以结构系统。传统的语法教学存在着诸如内容上偏重理论性、教学方法单一、学生课堂参与度不高、教材选用缺乏统一性等问题。然而大数据时代的到来,为我们进一步提高语法教学质量提供了机遇。在大数据背景下,我们可以从语法理论辅以大量资料信息、教学内容辅以丰富多彩的教学活动、课堂教学辅以多小组自主学习和展示以及选用真实的语法教材等手段来提高大学英语语法教学。

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汉语文学作品英译的信息布局对语篇建构的作用——以《醉翁亭记》第一段的三个英译文为例

李明

2015 (12): 60-64.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2015.12.013

摘要 ( 390 )

PDF(796KB) ( 148 )

任何语篇均由句子构成;不管是这些句子抑或是整个语篇,均可通过某种方式,突显或弱化所需表达的信息。形成语篇线索并推进语篇往前发展的信息称为前景信息,对语篇作者的目标不产生直接或关键性作用而只起辅助、强化或评论作用的信息称为背景信息。信息布局理论认为,可接受的语篇是前景信息和背景信息合理布局的结果。本文以汉语文学作品《醉翁亭记》第一段的三个英译文为例,通过对其中前景信息的提取并回译成汉语,探讨前景信息在语篇构建过程中对通篇连贯起所的重要作用。

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论语篇翻译中话题与主语的通达机制

钟书能, 游丽平, 张云霞

2015 (12): 65-68.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2015.12.014

摘要 ( 287 )

PDF(717KB) ( 122 )

在汉语语篇中,话题通常以原形、代词或零形三种形式投射到语篇各分句中,实现为各分句主语,形成话题链;但在英语语篇中,话题只能以原形或代词这两种形式投射到语篇各分句中,实现为各分句主语,建构话题链。本文摘取英语原著小说的部分篇章汉译为例,阐述汉、英话题投射机制异同点,并认为依循转喻建构的话题链是达成语篇内部结构完整、语义自然连贯的通达机制。

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基于双语平行语料库的专业词典编纂方式探索

张玉双, 管新潮

2015 (12): 69-73.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.2015.12.015

摘要 ( 345 )

PDF(769KB) ( 94 )

本文对基于双语平行语料库的专业词典编纂方式进行了描述,旨在说明不管词典的收词规模大小,以此方式均可以提高词典的系统性与规范性,以及与传统词典相比的优势所在。在此方式中,如何合理地选用语料文本、进行词频统计等是编纂工作的关键。通用词汇在专业词典中的义项描述可以增强此类词典的学习功能,有助于对专业学科的理解。纯粹的专业词条的确定则取决于专业词典的编纂目的、使用对象等因素。既然是借助于语料库,那么就必须以语料库词典的形式为专业词典提供链接式服务。当然,以这种方式进行词典编纂也可能有其不足之处,需要认真加以对待。

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《未知世界:透过“大数据”棱镜窥探人类文化》述介

邵斌, 陈晶晶

2015 (12): 74-76.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a1064

摘要 ( 323 )

PDF(497KB) ( 162 )

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上海交通大学外国语学院多元文化与比较文学研究中心成立

2015 (12): 79.
DOI: 10.3969/j.issn.1674-8921.a1049

摘要 ( 303 )

2015年12月18日,上海交通大学外国语学院多元文化与比较文学研究中心(以下简称"中心")成立揭牌仪式暨首次圆桌会议成功举行。中国社科院外国文学研究所所长、中国外国文学研究会会长陈众议教授、上海对外经贸大学黄源深教授、上海外文学会会长叶兴国教授、上海市比较文学学会会长宋炳辉教授、上海交通大学文科处处长叶必丰教授、人文学院院长杨庆存教授、媒体与设

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